江華：以品牌賦能品質(zhì)

劉芬

“學(xué)習(xí)先輩們的革命精神，將他們的精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，堅定理想信念。”今年是九一八事變爆發(fā)91周年，9月18日，江華瑤族自治縣第二中學(xué)（簡稱江華二中）新入校的高一學(xué)子們自發(fā)來到校園內(nèi)的永州市第一個基層黨組織——“中共江華縣支部舊址”開展紀念活動，紛紛立下遠大志向。

這是江華二中通過“芳直不屈”教育，擦亮紅色教育品牌的一個縮影。

江華瑤族自治縣第十三次黨代會明確提出，創(chuàng)建為生命打底，為鄉(xiāng)愁尋根，為和美鑄魂的江華“和美教育”品牌。自此，圍繞“和美教育”的品牌建設(shè)熱潮被點燃……

創(chuàng)建教育品牌，賦能瑤山校園

江華二中是一所有著淳厚紅色基因的學(xué)校，革命烈士陳為人、李啟漢和革命先輩江華同志都曾在此求學(xué)，他們在學(xué)校播下“紅色種子”。“芳就是美好、美德;直就是公正、正直;不屈就是不屈不撓、頑強拼搏，挖掘了革命先烈的紅色基因，播下紅色種子，為孩子們生命打下紅色之底。”江華二中校長楊碩介紹以“芳直不屈”為抓手，打造紅色教育品牌內(nèi)涵。

位于校園內(nèi)的“中共江華縣支部舊址”，是永州市第一個基層黨組織，沈成平、韋漢、唐皓三位創(chuàng)始人在商討支部工作的雕像，時刻警醒著師生傳承革命精神，堅定學(xué)子們的理想信念，立報國之志。學(xué)校充分利用清明節(jié)、國慶節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀念日等分班級開展紅色教育，為孩子們打上紅色基因的生命底色。

大石橋鄉(xiāng)中心小學(xué)是革命先輩、最高人民法院原院長江華同志的母校，學(xué)校結(jié)合江華同志人生經(jīng)歷和革命歷程中“四盞馬燈”的故事，創(chuàng)建“馬燈教育”品牌，并構(gòu)建“馬燈教育”德育體系，持續(xù)進行了紅色文化育人的研究和實踐。并編寫成《江華故事》和繪本，建設(shè)江華同志陳列室等，還通過開展講江華故事、畫江華人生經(jīng)歷、寫江華故事等活動，讓“馬燈教育”刻在孩子們的心上。

上游完全小學(xué)以傳承瑤族文化為己任，把當?shù)孛褡逄厣w育運動——木棒球、押加引進校園，結(jié)合鄉(xiāng)村地域歷史文化，推崇尚上文化，打造具有鄉(xiāng)愁的“尚上教育”教育品牌，創(chuàng)建“尚上文化、尚上課程、尚上德育、尚上管理”教育品牌體系。

“通過體系教育，培養(yǎng)孩子們文明守禮、團結(jié)協(xié)作、拼搏向上、陽光自信、開放包容，且能擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。”該校校長盧代輝介紹說。

據(jù)悉，該縣20多所學(xué)校挖掘本土文化、風(fēng)俗、民族民間體育、歌舞等，提煉具有精神文化實質(zhì)可以傳承的文化精髓引入校園，打造成學(xué)校教育品牌，提升學(xué)校內(nèi)涵，激發(fā)校園活力。

構(gòu)建品牌課堂，培養(yǎng)瑤山孩子

“真正立足于師生發(fā)展的課堂教學(xué)模式，才能有深厚的生命內(nèi)涵，才能在有效的實踐操作中獲得理想的教學(xué)效果。”江華教育人都明白，打造學(xué)生為本、個性突顯、生命活力張揚的“和美課堂”教學(xué)品牌是大家共同的目標。

江華二中大力推行自主合作探究高效課堂“和美課堂”品牌，在遵循高中教育基本規(guī)律和高中生成長規(guī)律的前提下，引領(lǐng)高中生自主學(xué)習(xí)，達到“課始美善生，課生美善濃，課終美善存”的效果。

2021年5月，江華二中教師蔣相剛參加工作才兩年，在永州市高中政治青年教師教學(xué)競賽中，他采用“和美課堂”模式，把課堂交給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考，得到評委肯定，獲特等獎。在“和美課堂”的引領(lǐng)下，教師楊承波在2020年湖南省同課異構(gòu)教學(xué)競賽中榮獲歷史科一等獎。楊承波說：“‘和美課堂已成為學(xué)校品牌，更加注重學(xué)生的主體性和知識的生成性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中突破重點難點。‘和美課堂模式不是固化、靜態(tài)的，需要累積歷煉，集眾群體的智慧，實現(xiàn)專業(yè)成長。”

大石橋鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級學(xué)生唐旭（化名）告訴記者，現(xiàn)在課堂越來越有味道，和老師、同學(xué)互動可以讓自己的腦洞大開，感受課堂魅力。

唐旭口中的可以讓腦洞大開的課堂就是“致遠121”課堂。據(jù)了解，“致遠121”課堂突出“一個中心”（以學(xué)習(xí)小組為單位）“兩個基本點”（互助與互動，個人自學(xué)—小組討論—匯報展示的組內(nèi)互助;師生、生生、人與文本之間的有效互動）“一個保障”（教師即時評價與小組積分評價為評價體系）的教學(xué)模式。

上游完全小學(xué)構(gòu)建上眼、上手、上心、上口四個維度的“四上”課堂教學(xué)品牌，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，引領(lǐng)學(xué)生用心思考，鼓勵學(xué)生善于表達。

目前，全縣共有10多所學(xué)校形成特色“課堂教學(xué)”品牌，并已輻射至全縣所有學(xué)校。

“和美教育”的內(nèi)涵在于為生命打底，為鄉(xiāng)愁尋根，為和美鑄魂。通過品牌創(chuàng)品質(zhì)，江華各校圍繞“和美教育”做文章，打造學(xué)校的教育品牌，提升學(xué)校內(nèi)涵，激活校園活力，辦有品質(zhì)的教育。