數字敘事視角下檔案微視頻特點及傳播優化策略研究

2022-05-30 15:43:57楊靖余心怡

檔案管理 2022年5期

楊靖　余心怡

摘? 要：數字敘事作為一種利用數字媒介展開的新型互動性敘事方式，給予知識輸出更多的可能性?；诖耍恼聦底謹⑹路绞揭霗n案微視頻研究之中，探究數字敘事方式影響下，檔案微視頻所呈現的敘事客體數字化、敘事主體多元化、敘事媒介多模態化、敘事體驗沉浸化等特點;并進一步提出檔案微視頻傳播優化策略，以實現公眾檔案意識的提高和檔案知識傳播效應的提升。

關鍵詞：數字敘事;檔案微視頻;傳播效應

Abstract：? Digital narrative， as a new interactive narrative method using digital media， provides more possibilities for knowledge output. Based on this， this paper introduces digital narrative methods into the research of archival micro-videos， and explores the characteristics of archival micro-videos under the influence of digital narrative methods： digitization of narrative objects， diversification of narrative subjects， multimodal narrative media and immersion of narrative experience. It further proposes the optimization strategy of Archives micro-video dissemination to realize the improvement of public Archives awareness and the promotion of Archives knowledge dissemination effect.

Keywords：? Digital narrative; Archival micro-video; Propagation effect

檔案微視頻從內容上一般包括檔案故事類、檔案工作類、檔案建設項目類等，近年來還細分出了脫貧攻堅類、防疫抗疫類等結合時下熱點的微視頻類型，以公眾熱議的話題為視角入手，進一步提升了檔案微視頻的傳播效應，同時彰顯著檔案學科的時代屬性和社會責任感。本文以數字敘事的特征及其對于檔案敘事和檔案微視頻傳播的影響為切入點，總結檔案微視頻呈現出的特點，并結合數字敘事方式對檔案微視頻傳播優化策略做進一步探討，以期能夠對當下檔案微視頻工作起到一定的借鑒參考之效。

1 數字敘事的內涵及特征

數字敘事是利用以計算機技術為基礎的數字媒介展開的一種新型敘事方式，基于數字媒體本身所具備的特征，利用多媒體和超文本改變其表現形式，而交互性和反應性則改變了敘事文本的創造方式。因數字敘事與傳統敘事相比具有極強的互動性，也被稱為互動敘事。在數字變革時代，作為一種伴隨數字媒介興起衍生出的敘事學理論，數字敘事理論屬于后經典敘事學理論范疇[1]，并且仍處在不斷探索和發展的階段，相較于傳統敘事學理論而言，尚未形成一套完整的理論體系[2]。

1.1 互動敘事?；訑⑹率菙底謹⑹伦顬橥怀龅奶卣鳌Ｃ浇檩d體的選擇決定了文本的表現形式，并且對于文本的呈現效果產生極大影響。以紙質媒介和影視媒介為代表的傳統媒介是以線性的方式將想要表達的內容傳遞給受眾群體，而數字媒介技術以其互動性特征打破了傳統媒介單向傳播的敘事過程，改變了文本內容和意義的流動路線，呈現出雙向交流的結構特征，為當代敘事帶來更多的可能性[3]。

基于此，用戶作為文本的敘述接受者，雖然仍要在敘事框架中接收敘述者所傳達的內容及想要表達的意義，但在此過程中他們能夠充分發揮主動性，對敘述文本進行深度介入，對文本進行分析甚至質疑，并加入到文本意義的創造和詮釋當中來。這給予了用戶更多的自由度，能夠很好地激發其參與敘述的熱情和積極性，這是傳統敘事的線性傳播所無法達到的效果[4]。

1.2 空間敘事。美國學者約瑟夫·弗朗克曾在其著作中明確提出了現代小說的“空間形式”這一概念，指出讀者要學會從“空間”上理解現代派小說[5]。顯然，空間思維在傳統敘事當中也得到過一定的考量。但在數字敘事當中，空間思維并不僅限于探討空間如何參與敘事，更多的是利用空間作為一種思維方式和觀照角度進而對數字時代之中的敘事現象進行思考和研究。數字敘事中所展現的空間思維提倡使用立體且整體的思維方式去把握時空關系;同時，空間思維所推崇的關聯原則要求在解讀敘事時注意利用聯系性和綜合性，在繁雜的信息汪洋之中尋找當中的關聯性。相較于傳統敘事的更加注重因果和邏輯關系，數字敘事則更加在意空間關系，只有這樣才有利于對互動敘事中非線性及碎片化敘事的捕捉。

1.3 沉浸敘事。相較于互動敘事體現數字敘事對用戶實際行為的關注，沉浸敘事這一特點更側重關心用戶的心理體驗。沉浸敘事，顧名思義，即要通過這一特殊敘事方式給予用戶沉浸式深度體驗，仿佛身臨其境那般去完全體味文本之中的故事情節或人物心境。

學者瑪麗-勞爾·瑞安曾提出，數字敘事的沉浸體驗通過空間沉浸、時間沉浸、社會沉浸、認知沉浸、情感沉浸這五個方面進行呈現[6]。通過數字敘事，用戶跨越從前只能從傳統敘事中體驗到的短暫移情，轉而利用沉浸式體驗。這般即時的沉浸敘事帶來的表達和傳播的效果，忠于用戶的心理體驗，給予用戶更多立體的感官感受以及獨特的審美體驗。

2 數字敘事視角下檔案微視頻的特點

數字敘事作為一種新型敘事方式，利用數字媒介對敘事文本的敘事空間和敘事模式進行了極大的創新，開拓了文本表達新視野，融入了諸如虛擬現實及電子游戲等的新體驗，還催生出超文本、互動小說等文本敘事形式[7]。

在此背景下，檔案微視頻可以結合數字敘事獨特的敘事優勢，借鑒數字敘事之中蘊含的傳播技巧。當前，在數字敘事方式的影響下，檔案微視頻的發展已經呈現出諸多新特點。

2.1 敘事客體數字化。敘事客體數字化主要包括兩個方面：一方面是利用檔案館現有館藏資源之中可供開放共享的那部分檔案數字資源，將其納入數字敘事服務系統之中;另一方面是利用那些具有歷史文化及學術價值的網絡原生信息資源，這部分信息資源生命周期較短且碎片化程度高，更新速度快，數量巨大，在這種情況下就需要確保其可用性和連續性[8]。

許多綜合檔案館館藏之中都有一些可供開放的聲像檔案材料，這些資料在經過剪輯之后便可直接成為微視頻內容的構成部分，可見聲像檔案的數字化是檔案微視頻發展的強大助力。

2.2 敘事主體多元化。檔案微視頻敘事主體主要包括檔案館和公眾，其中檔案館以其專業性和規模性優勢無疑成為微視頻的主要輸出主體。但值得注意的是，公眾既是微視頻的服務對象，也可以成為敘事主體。用戶對于敘事文本內容的關注度遠超于對其來源和類型的關注，他們的訴求是期望通過最簡單便捷的方式，得到跨學科的、整體性的、集成的知識服務。在檔案微視頻的傳播過程中，用戶可以創作自己的檔案微視頻作品，并進行分享和交流，從而達到檔案知識和經驗的傳播效果。

此外，相關學科的專家學者們也能入駐檔案微視頻平臺，促進跨學科交流和對檔案微視頻業余創作者進行指導，促進知識共享[9]。以當下中國青少年高度聚集的文化社區和視頻平臺——B站為例，愈來愈多的知識類科普講座和微視頻如雨后春筍般層出不窮，吸引了眾多知識分子、甚至資深學者前來授課解惑。著名歷史學者許紀霖還通過在B站做UP主的親身體驗和觀察，將此現象概括為“降維啟蒙”，簡言之，就是以新的姿態和方式，平等地將自己的想法與年輕人共享[10]。這也是微視頻不斷發展的趨勢下，檔案工作者作為主要敘事主體所需關注和思考的現象。

2.3 敘事媒介多模態化。多模態是指媒介通過文本、圖片、視聽等多種不同的呈現方式來吸引不同的人體感知系統，從而達到傳達其內容的目的。在信息技術的催生下，數字媒介呈現出越來越豐富的多模態性，這也直接導致敘事媒介出現多模態化趨勢。微視頻便是將語言、音樂、視頻等元素集合化的多模態集合體，極大影響著檔案數字敘事文本的建構[11]。

縱觀時下的檔案微視頻，檔案館和檔案工作人員基于微視頻的多模態化，將想要傳達的內容通過音樂、圖片、視頻、話題標簽等形式進行快速呈現，將不同模態進行優勢重組，使相關檔案內容文本的敘事表達更加豐滿生動，進一步提升了傳播效果。

2.4 敘事模式互動化。數字敘事的互動性利用非線性的敘事方式給文本的表達帶來更多的可能性，加深了檔案敘事文本輸出模式的互動化。然而在現階段，檔案數字敘事模式雖逐漸走向互動化，但檔案微視頻并未能好好把握和利用這一傳播優勢。

例如，單就各大檔案館入駐抖音平臺的總體數據來看，盡管平臺給予了很好的交互性，但大多數官方檔案館的抖音賬號在建立之后并未保障后續的視頻發布量，在一定程度上能夠說明其對于賬號運營的重視度不夠。抖音平臺給予用戶的流量推送與作品的發布頻率有很大的關系，這就直接影響了檔案微視頻的獲贊和收藏轉發數量。可見，現有檔案微視頻的產出還是存在受眾面窄、傳播力度不夠的問題[12]。

2.5 敘事體驗沉浸化。檔案微視頻通常通過構建時代場景、個體記憶、故事情節等特定畫面，利用視覺聽覺的雙重感官效應引起用戶共鳴，提高用戶對于敘事文本的認同感，進一步提升文本的敘事效果，從而帶來沉浸式的敘事體驗。

2021年云南省檔案局等聯合制作的《紅色檔案·云南中共黨員口述歷史》系列微視頻，收集了百余共產黨員代表的口述歷史檔案，通過當事人親述的方式，輔以相關館藏史料依據，使觀者沉浸式地感受崢嶸歲月，更易產生情感共鳴，深刻體會共產黨人的初心和使命。該系列微視頻后來還被納入云南省中小學及職業院校的思想品德教材，可見其所達到的傳播和教育效果是傳統敘事方式所無法比擬的。

2.6 敘事內容通俗化。為實現微視頻檔案信息輸出強度與用戶接收程度的高效對接，通常采用以“微”見長、簡明扼要呈現知識和表達觀點的方式，以通俗易懂的語言對抽象的專業術語進行闡釋，使敘事文本更加通俗化。這其中包括以故事化的手法對知識進行闡述，比如由江西省檔案館發布的檔案查閱動畫宣傳片《查檔案，跟我來》，以動畫人物對話的方式簡單明了地向大眾介紹了江西省檔案館布局、職能以及查閱利用檔案的相關問題;再如合肥市檔案局創作的檔案動畫片《檔案總動員》，將檔案載體擬人化，集趣味性和知識性于一體，將專業知識進行通俗化處理，極大地發揮了檔案數字敘事傳播的優點。

3 數字敘事視角下檔案微視頻傳播優化策略

數字敘事給予了檔案文本表達非線性、互動性、沉浸化等體驗，但當下檔案微視頻工作依舊是一片不夠成熟的發展領域。本文結合數字敘事方式提出以下檔案微視頻傳播優化策略。

3.1 強化傳播意識，培養專業人才。首先需要提升的便是檔案館和檔案工作人員的微視頻傳播意識，把握微視頻傳播規律，努力推進相關檔案微視頻項目和各個微視頻平臺的運營。為此，檔案館需要引進和培養兼具檔案專業知識和新媒體運營理念的優秀復合型人才[13]，切實提高檔案微視頻的制作水準。對于在微視頻傳播平臺的各大官方賬號，不應長期疏于運營，而應根據地方特色歷史積淀開設微視頻專欄，通過這樣簡單高效的方式對用戶進行集成性的知識服務，以此吸引用戶關注來提升傳播效益。

3.2 活用史料資源，深耕優質內容。學者王昱珩曾說過：我從前看過一把扇子上滿是文字，合上以后就變成了一把空白的扇子。檔案工作者要做的就是把這把象征歷史的折扇攤開，堅決抵制歷史虛無主義。在利用微視頻進行傳播時，可以重點對可公開的、關注度較高的特色檔案信息資源進行深度挖掘，尋找檔案內容本身的獨特價值，推動檔案文化的傳承和歷史的延續。

2022年恰逢世界記憶項目30周年紀念，中國作為世界記憶項目的發起者、倡議者，為世界文化遺產的保護和中華文明記憶傳承做出了卓越貢獻，可以依托納入世界記憶遺產的檔案資源制作系列微視頻，講好中國故事，讓世界了解和感受中國歷史與文化的魅力。

3.3 立足公眾需求，普及實用知識。公眾最關心的檔案實用知識主要集中在兩大方面，一是人事檔案方面，特別是人事檔案的相關遞交程序和規定;二是關于檔案證據的留存方面[14]。在通過微視頻進行檔案實用知識普及時，可以將公眾關心的問題結合相關案例進行講解，制作專題微視頻，并在微視頻傳播平臺利用攜帶詞條的方式進行傳播，致力于切實幫助公眾解決生活和工作中的與檔案相關問題，并以此提升公眾的檔案意識和檔案素養，從而達到檔案微視頻的傳播目的。

3.4 聚焦實時熱點，擴大傳播影響。在當下，不得不提到的便是防疫抗疫類檔案微視頻。如云南省檔案局拍攝的《萬眾抗疫檔案留芳》，以其在抗擊新冠肺炎疫情工作過程中所積累的實物檔案和口述檔案為素材，使觀者產生強烈的情感共鳴，為之動容，還作為優秀作品入選《慶祝建黨100周年檔案系統微視頻展播作品目錄》，并在國家檔案局官網、新華網等多個平臺進行展播[15]。此類檔案微視頻結合時下熱點，更易引起大眾的共鳴，更易收到很好的傳播效果;同時對于突發公共事件之下的社會輿論也能起到一定的積極作用，展現了檔案在時代洪流中的社會責任感。

3.5 促進平臺聯動，增強即時互動。當下微視頻的運營傳播大多利用微信、抖音、微博等多方平臺，促進平臺聯動也就是對于檔案微視頻傳播渠道的拓展。在運營檔案微視頻時，不僅要積極利用檔案官方網站、APP客戶端等自建平臺，還要學會利用抖音等新媒體平臺進行聯動，彌補自建平臺內循環傳播的不足，完成檔案微視頻的跨平臺傳播，提升檔案信息傳遞效率和效果，進一步擴大影響范圍[16]。

另外，還要完善檔案微視頻的社交動能，利用好數字敘事方式的互動敘事特征，提升用戶的即時互動體驗，使用戶能夠利用平臺方便快捷地進行分享、留言互動等操作，自主地對喜愛的檔案微視頻進行宣傳和推廣[17]。互動過程中，檔案工作人員和檔案學者還可通過微視頻平臺對于用戶的留言進行解答，進一步拉近和公眾的距離。

3.6 推動館企協作，打造優質賬號。打造優質賬號有利于擴大檔案學科的社會影響力，有利于進一步提升社會的檔案意識和檔案的社會意識。在此過程中，推動館企協作不失為一個有效的方式。檔案館提供優質內容和素材，企業提供技術和資金支持，兩者合作相得益彰。例如微信公眾號“蘭臺之家”，該賬號背后便是北京某企業，其推送內容除原創推文外，還有一百多個小視頻收錄于視頻合集。大部分皆為轉載各大檔案館所制作的高質量微視頻，為大眾提供了便捷的觀看渠道，瀏覽量大多上千，有的甚至上萬;且種類十分豐富，包括檔案宣傳片、相關規范解讀、實操知識講解、訴訟維權案例等等。這些微視頻不僅對于普通公眾具有教育意義，對于檔案工作者和檔案專業師生也具有一定的參考價值。

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