科普向未來

近日，中辦國辦印發《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》，提出學校要加強科學教育，不斷提升師生科學素質。而在2022年9月的全國科普日活動中，孩子們看神舟十三號載人飛船返回艙，模擬操作空間站機械臂輔助航天員出艙，戴上VR眼鏡與大熊貓親密互動……充分領略了科技的魅力。孩子們提出的一個個問題，是向科學海洋發出的最初的探尋;發出的一聲聲贊嘆，體現了對于科學的熱情。習近平總書記指出：“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。”我們應讓科普成為生活中不可或缺的一部分，讓科普“向未來”！

時事素材

戴上“眼鏡”看大熊貓

戴上VR眼鏡，眼前出現熊貓母子在森林里愜意玩耍，憨態可掬——通過虛擬現實技術實景“游覽”大熊貓國家公園的新奇體驗，成為2022年全國科普日北京主場活動中國科技館區人氣最旺的項目之一。

2021年10月，中國正式設立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山等第一批國家公園。2022年，國家公園展區在中國科技館首次亮相就展出了從熱帶雨林到溫帶針闊混交林，從武夷山到青藏高原，從東北虎、豹到大熊貓、藏羚羊等科普展區，字字行行記錄著人與自然和諧共生的動人故事，讓許多觀眾在展板前流連。

校園宇宙線觀測聯盟

近年來，一些小型宇宙線觀測站走入校園、走到更多熱愛探索浩渺蒼穹的學生身旁。2020年9月，校園宇宙線觀測聯盟正式成立，這一由中國科學院高能物理研究所聯合相關單位共同成立的組織，希望能通過面向學生做好科普，激發學生對基礎研究產生興趣。追逐宇宙之夢，探索星辰大海，鼓勵孩子將奇思妙想化為科學夢想，正成為越來越多科普工作者的共識與目標。

數字鄉村信息化

四川南充市南部縣的八爾湖，正在進行一場數字鄉村的深刻轉型。當地鄉村運用新一代信息技術打造出“云網一體”“一個中臺、五大鄉村”“一屏兩端”的數字鄉村信息化體系，將數字孿生技術運用于鄉村振興。展區前閃爍的屏幕上，一艘5G無人船正在湖面破浪馳騁。跟著游船視角，八爾湖智慧金農、智慧安防、物聯感應等數字鄉村平臺功能徐徐展開。遠方是群山含黛，近處是粼粼波光，科技讓鄉村更靚，讓山水間的生活更美好。

神舟十三號返回艙亮相

2022年全國科普日北京主場活動在北京科學中心舉行，在“光年深處”深空探索主題展中，首次向公眾展出的神舟十三號載人飛船返回艙吸引了很多人。除了返回艙外，展覽以“跟中國航天的腳步一起去探尋星辰大海”為主線，集中呈現了中國載人航天、深空探測等領域的高新技術以及最新成果。返回艙降落傘、長征三號甲運載火箭殘骸等一批珍貴的航天器實物也在展覽中亮相。

與此同時，北京科學中心還搭建了模擬空間站的科普大篷車，以T字形的空間呈現了實驗艙、核心艙和“天空課堂”三大空間，設置了生命生態實驗柜、變重力科學實驗柜、太空健身房、睡眠艙、太空廚房等場景。參觀者行走其中，仿佛變身航天員，在空間站內工作和生活。

“車間”科普課

浙江寧波市海曙區有一個“21世紀車間”，這個“車間”有些特別，沒有機床和設備，只有講臺和教具。“車間主任”也不是工人，而是一名小學老師。從2020年開始，陳少華就在這里開啟了他的科普公益課。“車間”里的科普公益課，既能鍛煉動手能力也能學習科學知識，讓孩子們學有所樂、學有所得。

近年來，勞動教育課開到田間地頭、工廠辦進校園、課堂設到企業，教學實踐場景愈加多元、觸角不斷延伸，令人欣喜。就拿科普來說，相比于口頭上的說教，讓孩子親自動手、親自體驗，效果更好。教學不拘泥于形式，以育人為導向，以實效為標準，瞄準需求、對癥下藥，科普課真正把路走寬了。

人物素材

科普工作既要“走出去”，

也要“多分享”

許祖彥? 高偉男

北京冬奧會閉幕式上，“折柳送別”節目中一束束美妙激光組成的“參天大樹”矗立在舞臺中央，“穿過”雪花火炬臺直射天空，令全球觀眾嘆為觀止，這正是激光顯示技術的創新應用，創始團隊歷時40年攻克了“真激光”顯示技術，被海外企業占領的高端顯示領域有了中國企業的身影。

然而，技術能力不斷提升的同時，一些質疑的聲音也隨即出現。這提醒我們，科普工作和科學研究同樣重要。我們通過主流媒體，以及各種學術研討會和科技成果展對激光顯示技術做了很多科普宣傳工作，希望能通過科學的分析和闡述，促使激光技術得到更多人的理解與支持。

在“大科普”的時代背景下，科普工作既要“走出去”，也要“多分享”。科技工作者不僅要努力開展科技創新研究，真正把高端科技的科學普及當成我們工作的新挑戰，既要在研究領域爭當戰略科學家，也要成為科普的排頭兵。

要深入了解所在研究領域發展現狀與問題，弄清楚自己領域“未來技術”的特色，凝練出發展方向與趨勢，做好成為戰略科學家的技術儲備。同時，要思考如何將研究成果更有趣和便捷地展示出來，比如，為什么激光可以做成電視，可以顯示出接近人眼極限的高畫質？又是如何從最開始有一間屋子大的激光顯示樣機，做到如今不到10公斤，可以輕松放在電視柜上的激光電視？當中有哪些技術，有哪些故事？思考新時代科普工作新方法，給受眾提供走近科學研究的機會，也了解科學并不是高高在上、難以觸及的，而是體現在生活的方方面面。

（摘編自“光明網”2022年9月21日）

科普需要好“導游”

王石川

據報道，神舟十三號乘組、鐘南山、張伯禮和李蘭娟都曾獲得“科普中國最高榮譽”。由此引出一個話題——科普，誰來做？廣大科技工作者要發揮自身優勢和專長，積極參與和支持科普事業，自覺承擔科普責任，同時鼓勵和支持老科技工作者積極參與科普工作。當下，一些院士通過視頻、直播等形式進行“云科普”，成了科普領域的新“網紅”。他們德高望重、腹笥充盈，具有極高科學素養以及豐富經驗，化身科普“網紅”，效果奇佳。有熱情、有能力、有好的方法，這樣的科學家投身科普，值得點贊。

有科學家說：“我在科普中承擔的角色就像一位導游，希望可以通過自己的講解，激發出網友們對科學的好奇心。”這樣的“導游”越多，科普效果就越明顯。創新方式方法，多一些走心的科普，增強科普工作的可及性、針對性、感染力，就能進一步激發大眾的好奇心、想象力，為建設科技強國夯實基礎，為實現高水平科技自立自強提供支撐。

（摘編自《光明日報》2022年9月14日）

【結語】

加強科學教育，重點在于激發學生的好奇心，培養學生的科學精神、創新能力。許多科學工作者在回顧自己的成長歷程時都曾表示，學生時代種下的科學夢想，會在日后的科研歲月中茁壯成長。中國科學院院士沙國河說，自己兒時就喜歡動手制作收音機、電動機，夢想成為發明家;中國科學院院士祝世寧回憶，小學時讀到的《科學家談21世紀》讓他對未來產生了憧憬……科普種下科學探索的種子，激發夢想、孕育希望。不是每個學生最終都會走上科學研究的道路，但求知欲、想象力，對每個人的成長都大有裨益。