以興趣為導向探析幼兒園體育教學游戲化

王璐

摘 要：在幼兒園的教學中，除了常規知識的教授之外，還有許多關于提高幼兒綜合素質的課程，例如：提高幼兒體質、心理素質的課程，要從兒童的興趣出發，同時要針對幼兒園體育的特點，提出相應的對策，從而提高幼兒園的體育教學質量。

關鍵詞：體育教學;游戲;興趣

隨著時間的推移，幼兒園老師們逐漸認識到，加強體育鍛煉，不但可以提高兒童的體質，還可以促進兒童的腦部和肢體的協調發展。因此，積極地進行體育鍛煉，對兒童今后的發展有著重大的影響。然而，對于幼兒而言，單調乏味的運動項目往往不能引起他們的注意。游戲是幼兒探索世界、增長知識的主要途徑。通過游戲來學習來提高自己，這是幼兒接受教育的一種重要方式。因此，在幼兒體育教學中應充分運用游戲手段，在教學中不斷創新教學形式和教學內容，以激發幼兒的學習興趣。

一、根據幼兒興趣設計體育游戲

根據調查顯示，中小班的孩子更喜歡有規律的運動項目，比如：老鷹捉小雞、木頭人、捉迷藏、丟手絹、兩人三足、拔河比賽等等。同時，在進行體育游戲的設計時，不能僅從孩子的興趣出發，而要在進行體育游戲的設計時加入一些運動元素。事實上，體育是一項非常有價值的科目，對于規則的認知也具有重要作用，經過一系列的調查，發現有不少的孩子都對體育感興趣，而且他們也非常熱衷于游戲化的運動，但是當他們做游戲輸了之后，他們就會哭，這不是一種正確的做法，也不符合體育精神，所以老師在設計比賽的時候，應該先給孩子們講解一下比賽的規則，讓他們明白，做游戲輸了并不代表自己比別人差，大家要有游戲精神。在比賽開始之前，老師可以和孩子們簽訂一個約定，不管是誰勝誰負，都要遵守游戲的規則。同時，也讓孩子們在心中建立一種有規矩的觀念，這也是我們進行體育游戲的主要目的[1]。

二、營造良好的游戲環境

創造一個良好的運動游戲教學環境可以有效地提高兒童的學習興趣。在室內、室外創設適合兒童身體和心理發展特征的游戲環境，以改善教學效果。如：教師可以有效地利用課間和放學后的空閑時間，組織孩子們進行運動游戲，并在室外設置沙坑、攀爬墻、木馬等設施，給孩子們提供奔跑、攀爬、玩耍的空間。也可以用油漆在空曠的地方劃出一條線，讓孩子們進行跳格子、闖關、立定跳等活動。此外，幼兒園的體育器材和活動場所可以采用色彩鮮艷的顏料來引起孩子的注意。教師在進行以游戲為主要內容的體育教學中，既要重視每個孩子的參與，又要重視發散性思維的培養和創造性的培養。

三、挑選能引起幼兒興趣的活動素材

在幼兒園階段，幼兒園的各項運動項目都是以幼兒的興趣為中心進行的，因此要積極地促進幼兒參與到體育活動中來。只有讓孩子在經歷的過程中，才能與周圍的朋友建立起良好的友誼，從而提高他們的社交能力和團隊合作能力。但是，這一切都要從選擇運動素材入手，因為只有好的運動素材，才能引起孩子的興趣，如果沒有正確的選擇運動素材，那么孩子就不能主動參與到運動中來。所以，在挑選學生的活動資料時，老師要收集學生的興趣，盡量滿足他們的興趣，同時也要考慮到他們的身體和心理，所以老師在挑選素材的時候，盡量多挑選一些半成品的素材，讓學生和老師之間的互動更加完美。老師在挑選活動教材時，可以多挑選幾種，然后讓孩子自由挑選自己喜愛的，這樣孩子在完成的過程中會更有成就感。例如，在進行小班運動時，可以選擇躲避障礙物的游戲，在這個過程中，孩子可以利用自己的喜歡的東西做障礙，也可以將廢棄的箱子改造成地道。在穿過地道和障礙的時候，孩子們可以鍛煉身體的協調性，在翻越一些簡單的障礙時，可以用一條腿跳躍過，遇到大的障礙，可以用雙腳跳躍。事實上，在整個運動項目中，最重要的是訓練孩子們的身體素質和身體的協調性[2]。

四、教師不斷加強自我學習

兒童的成長，不僅僅關乎家庭的期望，更關乎整個民族的前途。因此，目前，不管是父母，還是整個社會，都非常關注兒童的學前教育。在新的形勢下，幼兒園教師要不斷提高自身的綜合素質，改變傳統的"粗放式"教學方式，真正從兒童的實際情況出發，通過轉變教學觀念，秉承終身學習的信念，不斷提高學習能力、溝通能力、創新能力，為建設兒童更加美好的明天，促進學前教育事業更上一層發展，而貢獻自己一份力。

五、結語

從孩子的興趣出發，進行日常的教育活動，是一種全新的幼兒園教育思想，這是一種新的教育觀念。幼兒園要重視幼兒心理，尊重幼兒的個體自覺，堅持"為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切"的教育理念，立足當前、面向未來，在體育教學中，要充分發揮幼兒的游戲興趣，并在體育活動中進行體育鍛煉，使每個孩子都能主動參加體育活動。因此，幼兒園的每個老師都應該在不斷地完善自己，提升自己的素養，在內容和形式上，不斷地探索和鞏固體育活動的效果，并且要大膽地去嘗試、去實踐，把更先進的教育方法運用到班級里，以提高孩子們的綜合素質。

參考文獻：

[1] 王莉. 以興趣為導向探析幼兒園體育教學游戲化研究[J]. 讀與寫，2021，18（25）：269.

[2] 楊烈. 以興趣為導向探析幼兒園體育教學游戲化[J]. 魅力中國，2021（7）：180-181.