基于化學核心素養的高中化學教學策略研究

關鍵詞：高中化學;核心素養;教學策略

隨著教育教學改革的不斷推進，化學老師要依據課程標準，以核心素養培養為教學目標，創新教學的方式方法，構建出全新的化學課堂，以更好的提升學生的化學核心素養。

? 一、創新教學方法

老師不僅要樹立起全新的教育理念，而且要將其貫穿整個教育過程里，激發學生的學習興趣。老師可以結合學生的日常生活，為學生構建良好的教學情境，進而幫助學生創建思維方式，從化學的角度分析難題，解決困難，充分運用學生的能動性，充分發揮學生自我思考、探索、運用知識的能力。

? 二、利用信息技術

由于化學知識具備一定的抽象化和多元性，所以老師可以利用信息技術，減少學生的學習難度，幫助學生更直觀、方便地了解所學知識，進而引導學生創建信息模型，協助學生形成更好的認知能力、邏輯推理能力、剖析能力、處理能力。

? 三、加強實驗教學

實驗是化學課程當中的重要組成部分，老師要凸顯出化學的實踐性，利用實驗教學，展現出化學學科的特點，將實驗作為教學的載體，以進一步的提升學生的實踐水平，培養學生良好的探究意識。

? 四、結合社會生活

老師要加強教學與社會生活之間的聯系，讓學生能夠將所學的知識帶入到實際生活里，感受到化學學習的作用和價值，從而幫助學生形成科學的態度，自覺承擔起應盡的社會責任。比如老師可以將空氣污染、水體污染等等問題作為教學主題，讓學生以任務探究的方式，結合所學的內容來展開自主學習，從而真正的促進其化學核心素養的形成。

? 五、結語

綜上所述，老師要以化學核心素養的培養為目標，開展高中化學教學，樹立起全新的教學理念，創新教學的方式方法，發揮出信息技術的作用，加強師生之間的互動與交流，做好理論與實踐之間的結合，聯系社會生活，以最終實現對學生核心素養的培養。

（作者單位：江蘇省泗洪中學 李燕）