把創新融入教育的血脈中

韋屏山

教育應讓人擁有創新的精神稟性，創新應該成為學校的靈魂，創新教育就是要培養擔當使命的新人。這是我從教30多年以來逐步形成并一直踐行的教育理念。在真·愛教育辦學思想引領下，南寧市第三中學（以下簡稱“南寧三中”）堅持“學術強校”的發展理念，不斷創新學校文化內涵、創新課程體系、創新人才培養方式、創新教與學方式、創新教師發展體系，推動學校教育內涵式、高質量發展。

為適應“新課程、新教材、新高考”時代要求，南寧三中設置了四類校本課程：知識拓展類、學術研究類、職業生涯類、興趣特長類，采取課程實施層級化、課程內容主題化、特需內容微課化、跨學科課程融合化、藝音體專項化等“六化”策略，有效銜接國家課程與校本課程，真正落實五育并舉，實現五育融通。以創新教育為例，2016年以來我們以創新素養為引領，建立起學科隱形創新課程、跨學科融合創新課程、創新活動實踐課程等3類11項課程圖譜，并使課程內容與素養目標、實施流程與評價手段科學化、系統化，保證創新課程的遞進性、多元模塊性和融會貫通性，其成果《素養化、課程化、個性化——南寧三中創新教育18年探索與實踐》榮獲自治區基礎教育教學成果一等獎。

為實現新時代人才培養目標，南寧三中探索彰顯本校特點的育人模式。以學生為主體，樹立多樣化人才觀念，從學科奧賽、科技創新、藝術特色、個性體育、研學拓展五個維度創新人才培養模式，最大限度地滿足學生的多樣化選擇。以學科奧賽為例，南寧三中全力打造拔尖創新人才培養高地，堅持緊抓學生興趣點，以學科奧賽為突破口，滿足學生個性發展需求，指向夯實學科基礎、開拓學科視野、提升高階思維，培養有學科興趣和學科潛力的拔尖創新人才后備軍。現已成立學科奧賽委員會專門負責學校五大學科奧賽的發展規劃和日常管理，建立了“學科基礎、奧賽拔尖、強基計劃”互聯互通的培養機制，構建了開放式、進階式、多樣化的奧賽課程，形成結構合理、能力突出的專兼職教練隊伍，成就了上萬名學子的夢想。

基于認知科學、腦科學、心理學等理論，南寧三中倡導“深度學習、無界學習”。我們推行課堂“項目式教學”，強調以學生為中心的小組合作學習，引導學生在現實生活中對問題進行探究，提升課堂效能，實現深度學習。我們倡導跨學科學習，變“教材就是世界”為“世界就是教材”，讓學習從“科學世界”走向“生活世界”，變灌輸式學習為情景化、體驗式、游戲化學習。在教師隊伍建設中，南寧三中堅持以培養“學術型”教師為目標，實施“新秀教師、骨干教師、卓越教師”三級名師工程，聚焦“問題導學、合作學習、學科閱讀、深度學習”四項研究，形成了“課堂掌控—課題引領—課程領導—項目統領—成果培育”五階學術路徑，推行“六大行動”計劃，完善教師培養模式，形成多元發展的教師成才機制，建設了一支師德高尚、能力突出的教師隊伍。近年來，學校先后獲國家級基礎教育教學成果獎4項，廣西基礎教育教學成果獎特等獎2項，一等獎7項，二、三等獎7項;獲批數學、英語、化學、地理4個自治區普通高中學科課程基地;20名教師先后獲評為“正高級教師”。

我始終堅信，未來永遠是新的，我們要把創新融入教育的血脈之中，實施創新教育，為探索學校發展理念，創新課程內容，拓寬學生的成長空間，讓學生書寫更加理想的人生，成為家的支柱、國之棟梁。