努力做一粒向上萌發的好“種子”

李昌存

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子。這就需要我們教師以身作則、為人師表、愛崗敬業，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師；做一個作風過硬、熱愛學習、善于思考的好榜樣。人，要有理想、有責任、有擔當，特別是我們教師，更應該是這樣。我們的一舉一動、一言一行都會對學生產生直接而深遠的影響。我們有理想，學生就會對未來充滿希望；我們有責任和擔當，學生就會腳下有路、眼前有光；我們愛崗敬業、作風過硬，學生就會精神抖擻、神采飛揚。正如蘇聯著名教育家加里寧在他的《論共產主義教育和教學》一書中所言：教師的世界觀，他的品行、他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生，這點往往是察覺不出的。所以，要想培育好學生，不妨先讓我們自己做一粒“種子”，做一粒能引領學生銳意進取、砥礪前行、勇于擔當、奮發圖強、努力向上萌發的好“種子”！

一、做一粒好“種子”，就應該以榜樣為引領，努力向上萌發

“人就像種子，要做一粒好種子”，被譽為“雜交水稻之父”的中國工程院院士袁隆平的這句話，帶給我很大的啟發。袁隆平致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，發明了“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創建了超級雜交稻技術體系，提出并實施“種三產四豐產工程”，將超級雜交稻的技術成果，整理、出版成中、英文專著共六部，發表論文六十余篇，取得了豐碩成果。他解決了中國人的“飯碗”問題，使中國人的糧食供應不再受制于人，可謂功勛至偉，享有盛譽。但袁老卻始終把自己當作一粒普普通通的種子，默默無聞地為國家做著自己的貢獻，可謂是我們教師的楷模！

浙江永嘉縣第十一中學的校長肖培東則是我們教育行業的“一粒種子”。他根植于教育田園，深深扎根，悄悄萌發，默默壯大，最后蔚然成蔭，用自己的言傳身教帶動一片，輻射一方。他不僅是溫州市首屆名師模范班主任，還是浙江省“教壇新秀”、浙江省“春蠶獎”獲得者、教授級中學高級教師、浙江省特級教師，同時也是浙江永嘉縣第十一中學的校長。他一直活躍于全國中學語文教育改革研究陣地，去往全國各地講學數十次，以先進的教學理念和豐富的教學經驗幫助了眾多教師。作為一位名師，他做出了自己應有的貢獻，發揮了名師應有的作用。這粒“種子”，為教育行業帶來了豐碩的成果！

法國教育家盧梭說：在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得崇拜的模范。作為一名教師，我們就應該像肖培東老師一樣，做一粒教育行業的好“種子”，讓自己扎根、萌芽、成長、壯大，然后發揮引領與帶動作用，為教育行業帶來一季季的豐收！

二、做一粒好“種子”，就應該以教科研為導向，茁壯成長

作為一名教師，特別是一名有所建樹的教師，就應該以教科研為導向，全面提高教育教學水平。教育科學研究是教師專業成長的重要途徑，山東省青島市李滄區教育研究中心的研究員宋道曄老師就以她自身的成長經歷為我們很好地證明了教科研對教師專業成長的重要性。

宋道曄老師在二十歲時成為一名初中教師，她踏踏實實上好每一堂課，仔細鉆研行之有效的教學方法，在教育教學上傾心盡力。經過努力，她的研究先后獲得山東省優秀教學成果一等獎、山東省優秀教科研成果三等獎、山東省首屆基礎教育教學成果一等獎、第四屆全國教育改革典型案例創新獎。她從中學高級教師，到山東省特級教師，再到山東省首屆齊魯名師，取得的這些成就更多得益于教育科學研究。宋道曄老師以她自身的成長經歷告訴我們，教師專業成長最好的方式就是教育科學研究。教師通過做教育科學研究，可以很好地把閱讀、思考、實踐、寫作有機融為一體，掌握先進的教育教學理論，并進行實踐和反思，豐富自己的專業知識，提高自己的專業素養。

在一次名師培訓會上，中國海洋大學教育系教授孫艷霞就以《“三名成長”之教科研》為題，向我們詳細介紹了如何通過課題研究來引領教師的成長與發展。她指出，教育工作者一定要重視教育科研工作，要通過科研興校、興教。她通過舉例告訴我們，在教育這條道路上，沒有一個教師是只通過教學實踐就能成長起來的，我們要不斷進行教育科學研究來實現自身的成長與發展。她的觀點和思想與宋道曄老師的成長歷程相似。

要想做一粒好“種子”，我們就應該以教科研為導向，不斷通過課題研究來提升自己，實現自我的專業成長與發展。與此同時，我們還要帶動與引領其他教師共同提高與進步，充分發揮示范作用，讓整個學校和團隊共同進步與發展，這是師者之責，也是時代賦予我們的使命！

三、做一粒好“種子”，就應肩負師者之名，勇于擔當

黑格爾說過：一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。同樣，一個國家有一群仰望教育星空的人，這個國家的教育才能有希望。“名師就是仰望教育星空的人”，中國教育學會培訓部專家強光峰教授如是說。作為一名有理想、有追求的教師，我們應該以成為名師為奮斗目標，肩負起我們的職責與使命，要“與朋友一起成長”。名師成長的過程就是一個自我反思、同伴互助、專業引領的過程。強光峰教授為我們列舉了孔子、蘇格拉底、蘇霍姆林斯基、陶行知、許淵沖等多位古今中外教育大家的事例和他們的名句格言，闡述了在新時代教育背景之下，作為名師應該為人師表、以身作則，引領教師專業成長；應熱愛教育，注重培養學生的核心素養，讓他們成長為“真正的人”。作為一位有所追求的教師，應該努力去實現這些目標。

四、結語

我們應該懂得：對待教育，我們不僅要腳踏實地，還要仰望星空；不僅要做“四有”好老師，還要甘當“鋪路石”，做學生的“引路人”“大先生”，做教書育人的楷模，這應當成為我們每位教師的理想與志向！一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。作為一名肩負使命的教師，我們應該以過硬的素質和作風，以豐富的學識和堅定的信念擔當起我們的“師者之名”。讓我們努力做一粒向上萌發的好“種子”，注重自身的成長與發展，充分發揮帶動與輻射作用，引領教師整體發展。讓我們在新時代的背景之下，在教育這條道路上做得更好，走得更遠！

（作者單位：山東省鄆城縣黃集鄉初級中學）

責任編輯：劉 暢