淺談小學體育教學的現狀與對策

在新課程改革的大背景下，各級各類學校都在推行素質教育，也就是提倡全體學生全面發展，這既是學校教育改革的要求，又是社會發展對人才的需求。社會已經進入飛速發展的高科技時代，高分低能的人承擔不起建設國家的重任，只有高智商、高情商全面發展的復合型人才能適應這個時代。而體育則是實現學生全面發展的重要課程，在落實素質教育中起著積極作用。但是受長期以來應試教育的影響，小學體育教學還存在一些問題，需要引起大家的高度重視。本文就小學體育教學中存在的一些問題進行探討，并提出相應的對策。

一、小學體育教學的重要性

體育，顧名思義就是身體健康教育，包括身體素質的提升和心理健康的培養。隨著現代社會的發展，人們的工作和生活發生了很大的變化，快節奏的工作生活方式減少了人們的體力勞動而增加了心理壓力，在各級各類學校的學生中更為突出，已經嚴重影響到了國民整體素質的提高。《義務教育體育與健康課程標準》指出，近二十多年來，根據我國有關檢測數據統計，廣大青少年學生的身體健康水平持續下降，影響到國家的發展和社會的進步。因此，加強學校體育與健康教育是關系到國家振興和民族強盛的大事，具有非常深遠的意義。

二、當前小學體育的教學現狀分析

（一）認識不到位，體育教學被淡化

長期以來受應試教育的影響，學校體育與健康教育一直不被重視。首先是學校領導不夠重視，國家教育主管部門三令五申要求不能給學校、班級、學生公開排名，但是地方教育主管部門衡量一所學校的標準習慣以分數排名的形式，這就導致學校領導一心看學生的分數，把體育放在了可有可無的位置。其次是家長不重視體育與健康，他們往往只重視學生的分數，因為分數能決定孩子能不能上好初中，繼而不被淘汰在求學路上。在這樣受輕視的教育環境下，體育教師只能讓步，等到初三考試前集中訓練，但往往效果不佳。

（二）現代資源利用不夠，造成浪費

國家在實施城鄉教育均衡發展的戰略背景下，多方籌措資金配齊各級各類學校的教學器材，包括大量的體育與健康教學器材，但是一部分學校缺乏專業的體育老師，兼職老師不會使用現代化的體育器材，一部分城區學校的體育教師怕使用體育器材中出現體育事故，不愿意使用現代體育器材，種種原因造成了體育資源的極大浪費。

（三）體育教學脫離學生實際

《義務教育體育與健康課程標準》指出，體育與健康教學的內容與方法的選擇應結合學生的生活實際，只有這樣才能激發學生的體育興趣，養成學生自覺鍛煉的良好習慣。但是很多學校體育教師教學時死搬教材內容，教學方法缺乏創新，脫離學生的生活實際和能力水平，抑制了學生學習體育的興趣，降低了體育教學質量。

三、應對對策

（一）提高認識，加強小學體育教學工作

體育教學質量的高低，首先取決于各級領導、學校體育教師、家長的認識與重視程度，如果認識不到位，加強體育教學只是一句空話。因此，在學校層面一定要加大對《義務教育體育與健康課程標準》的學習，讓學校領導、班主任、體育教師各個人群都認識到學校體育與健康教育在推行素質教育中的重要性，認識學校體育與健康的最新理念、內容和開展方式。其次，學校要通過家訪、家長會、微信群等形式，宣傳體育對社會發展的重要性，引導家長配合學校開展體育與健康教育活動，提高學校體育與健康教育的質量。

（二）加強教師培訓，發揮資源優勢

在很多學校，體育教師這種最重要的資源比較缺少，特別是廣大農村學校，體育與健康課都是兼職教師任課，在這樣的情況下，一些體育器材因為教師不會使用而被閑置，造成了資源的浪費。因此，學校加強體育教師培訓工作，讓教師積極使用現代化的體育器材是非常重要且很有必要的。

（三）創新教學方式，激發學生興趣

《義務教育體育與健康課程標準》指出，小學體育與健康教學要激發學生的運動興趣，培養學生自覺運動的意識和習慣。因此，小學體育教學要創新教學模式，可在體育教學中引入體育游戲、音樂體操、現代信息技術等形式，激發學生的興趣，培養學生的運動習慣。例如，在體操教學中，教師組織學生一邊唱一些愛國歌曲，一邊讓學生根據節奏集體做韻律操，學生的興趣就會被激發，

學生就會愛上體育課。

參考文獻：

[1]教育部.義務教育體育與健康課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2012（1）：34.

[2]北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心.學科能力標準與教學指南：中小學體育與健康[M].北京：北京師范大學出版社，2015.

作者簡介：師福壽（1980—），男，漢族，甘肅臨洮人，本科學歷，中小學一級教師，研究方向：小學體育教育教學。