用科普情懷點亮孩子的成才夢

柯水生 謝飛鵬

俞海寧身材高大結實，人稱牛哥。他黝黑的皮膚，樸實的臉龐，乍一看去，很難與充滿幻想靈氣的科普掛上鉤。然而就是這樣一位樸實的漢子，用牛的韌勁，深耕教壇，并把常規教學和科技創新有機結合起來，探索出了一條獨特的科普教育之路。他先后獲評“江西省先進工作者”“江西省五一勞動獎章”“江西好人”“九江市十大最美科普工作者”等榮譽稱號。

[創新，暢享科普之樂]

在俞海寧的科普教育之路上，研發“中小學校學生安全提醒教育每日一播”打鈴軟件有著特殊的意義。

2016年，江西省教育廳組織編寫錄制“中小學校學生安全提醒教育每日一播”，在全省中小學招募技術骨干。當時，俞海寧在武寧縣豫寧小學任教，嘗試開展科普教育，帶領學生進行科技創新，取得了一定成績。他認為，編寫錄制“每日一播”，可以提升科普教育的水平能力，便自告奮勇承擔這一任務。

剛開始，省教育廳計劃把“每日一播”做成光盤，發放到全省各所中小學，要求學校按時播放。但俞海寧認為，安全教育的內容很多，并且不同時段、不同季節、不同學校播放的內容不盡相同，還要根據情況變化更新升級，做成光盤過于機械，每次手動播放過于煩瑣，有些學校最后可能不了了之，達不到應有的效果。他決定編寫程序，將有關學生各方面的安全教育提醒做成鈴聲，并配好音樂，每日上下課時自動播放。這種自動化、程序化的方式，不僅操作簡便，很有規律，而且能在潛移默化中讓學生將安全意識內化于心，外化于行，漸漸做到知行合一。省教育廳覺得這個方法很有建設性，同意了俞海寧的設想。

不過，要把設想變成現實，不是那么容易的。盡管俞海寧有一定編程基礎，但要設計一套全新程序，對他來說還是很大的挑戰，比如，要攻克電腦編程技術，要掌握全省中小學安全教育方面的知識等。當時沒有任何參考資料，他只能摸著石頭過河。經常遇到各種困難，他有幾次幾乎無法進行下去。但俞海寧知道，既然領了任務，就絕不能退縮。憑著自己那股牛勁，他加緊學習，深入鉆研，不斷提升水平。同時，聘請專門服務團隊，一同研發。經過多次摸索論證，終于設計出了定時播放安全教育鈴聲程序。

俞海寧這套軟件，根據不同季節、不同時段的安全教育要求，進行科學編排，不僅可以隨時調整播放順序，學校還可以根據具體情況適時增減教育內容。另外，這套軟件通過互聯網平臺播放，遠程編排，遠程操控，無論管理員在哪里，都能根據實際情況即時打鈴。對于突發自然災害，還能第一時間通過手機或遠程電腦，立即觸發火災、地震、防空警報等緊急警報鈴聲，提醒師生按預演流程有序疏散、避險。

經過試用，俞海寧研發的“每日一播”取得了良好效果。省教育廳將它作為官方指定軟件，在全省中小學推廣。如今，“每日一播”已經穩定運行6年，是全網同款軟件中使用率最高的軟件，為江西15000余所學校送去全面高效的安全提醒教育功能，是中小學校進行安全教育的有力抓手。

看到研發成果為全省平安校園建設做出了積極貢獻，俞海寧感受到了從未有過的快樂。但背后的付出，只有他自己最清楚。為了該項目的研發及后續服務，他付出了很多。上面沒有經費，學校更沒有補助，全靠自己籌集，連聘請團隊都是他自己付錢。

本來，他這套程序申請了專利，有國家著作權證。如果收取費用，不僅能夠回本，甚至可以一夜暴富。但他不求回報，不僅讓全省學校免費使用程序，還一直免費提供后續服務。每當上課、下課的時候，聽到體貼入微的安全提醒伴隨著優美的鈴聲回蕩在校園，俞海寧感到特別幸福。

[探索，沉醉科普之路]

俞海寧1989年畢業于永修師范學校，在家鄉魯溪鎮的中小學任教20年，2009年通過選調考入縣豫寧小學。俞海寧深受學生及家長的歡迎，深得同事及上級的贊許，多次獲得各種表彰。作為一名優秀教師，他深深知道，要想讓孩子成績優秀，激發學習興趣和學習熱情是關鍵。一個偶然的機會，讓他這種理念和科普教育有了美好的契合。

2012年，學校接到省教育廳轉來的第27屆全國青少年科技創新大賽通知。學校準備組織學生參賽，但找不到合適的指導老師。校領導得知俞海寧喜歡鉆研探索，便問他有沒有興趣。執教多年的他，感到有些激動，但又有些顧慮。當時他承擔了多個班級的教學任務，如果組織學生參賽，搞科技創新，只有課余指導。犧牲很多休息時間倒無所謂，關鍵是參加全國性的大賽，競爭激烈程度可想而知。他一個初學者，即使參賽了，獲獎的概率很低，很可能無功而返。但他知道，雖然學校只是征詢他的意見，卻是對他的高度信任與期待。他還覺得，這不正是一個激發學生學習熱情和學習興趣的好機會嗎？他愉快地接受了任務。

俞海寧有針對性地選定了幾個項目，組織了一些有這方面愛好的學生，開展科技創新活動。盡管競爭非常激烈，盡管他只是初次輔導，但功夫不負有心人，第一次帶學生參賽，便獲得這次大賽安全環保校車項目二等獎、科幻畫項目二等獎、方向棋項目三等獎。因為成績突出，他所在的豫寧學校榮獲“第27屆江西省青少年科技創新教育十佳學校”。這一榮譽含金量十足。

手捧獎牌和證書，俞海寧激動不已，久久不能釋懷。他覺得，科普不僅可以讓學生輕松快樂學到很多科學知識，更可以激發他們的成才夢想。于是他決定以此為契機，嘗試進行科普教育。從此，俞海寧把常規教學和科技創新結合在一起，沉醉在科普教育的道路上。

不過，引領孩子真正愛上科普，讓一個小學生去熱愛創新，進行科技發明，并不是一件容易的事情。雖然學生很感興趣，但這種興趣往往只是表面的。另外，不少家長并不認可，他們認為孩子去做這些會耽誤學業。當然，這還不是最難的，最難的是技術指導。

盡管困難重重，但都阻擋不了俞海寧對科普教育的熱情。沒有現成的參考教材可用，他便到網上搜集，向行家請教;學生興趣不持久，他便悉心引導，細心指點;家長不理解，他便耐心溝通，并用事實說服他們;為了不增加學生的負擔，他多次自掏腰包為學生購買樣本、教材和材料。另外，他還堅持利用節假日，義務為學生開辦公益科技興趣班，通過形式多樣、趣味性強的活動，向學生傳授科技創新知識。

在俞海寧努力推動下，科普教育成了學校第二課堂的重要內容，很多學生主動參與科技創新。

[實踐，激發科普之能]

在俞海寧看來，讓學生愛上科技創新只是第一步，最關鍵的是把科技創新轉化為實踐，從而激發科普教育的能量。俞海寧的設想，得到了學校認可。

他積極組織學生參加科技實踐活動，讓學生在實踐中認識科技的魅力和作用。在他的建議策劃下，學校建立了科普教育農場、智慧氣象臺等校園科技設施，安裝了自清污靜音雨水收集利用系統。該系統成本低廉但科技含量很高，收集雨水時靜音進水，不會影響教學;通過自動清污，凈化后的雨水與自來水聯通，可以直接進行澆灌、沖廁、洗拖把等日常應用，不僅具有較好的經濟效益，同時做到了環保節能。如科普教育農場，學校在校內劃撥一塊閑置土地，作為學生科普勞動教育基地，在老師指導下，學生利用現代農業科學技術，開展各種蔬菜水果種植實踐活動。通過親歷農耕勞作，觀察自然生態，了解蔬菜等作物種植知識，學生體驗到了種植的過程和樂趣，鍛煉了動手實踐能力。

在俞海寧牽頭下，學校建起了科技館。他精心設計，科技館設置了虛擬實驗室、創客空間、天地探索、天文知識博覽、虛擬運動、活動中心等，采用全新網絡信息化處理技術，可以讓學生在有限的空間里充分享受科技帶來的樂趣和震撼。科技館缺少固定的解說員，學生參觀時往往不得要領，參觀積極性很受影響。俞海寧征集了一批學生志愿者，進行專門培訓，合格后擔任解說員，他們盡職盡責，熱情地為參觀者講解科學知識、演示儀器性能，科技館作用得到充分發揮。

如今，科普元素充滿校園。學校順勢而為，專門成立科教處。作為副校長，俞海寧負責指導科教處運行，組織開展科普教育。這樣，科普教育由個人行為上升成全校性的工作。

不僅在學校，俞海寧還把科技創新成果運用到社會實踐當中去。2020年，全國開展公民科學素質調查評估，他和學校其他科技創新輔導員一道，深入農村與社區進行現場培訓和在線指導，取得顯著成效。另外，每年的全國科普日、全國科技工作者日，俞海寧都充分利用學校和自身的優勢，發動學生，以小手牽大手的形式推動各項科普活動落到實處。

[收獲，摘取科普之果]

從2012年第一次帶學生參賽到現在，俞海寧每年都組織帶領學生參加各種青少年科技創新賽事，每次都有斬獲。據不完全統計，十年以來，先后獲得省級以上獎項50余項，其中國家級獎項5項。特別是2015年，他帶領學生參加全國宋慶齡兒童發明獎大賽，兩個項目分獲全國金獎和銀獎，一舉填補了江西省十多年來此項賽事的空白。俞海寧自己也獲評該項賽事全國優秀輔導員。

2016年，學校承擔全國教育信息技術研究“十二五”規劃重大課題“信息技術環境下的協同教育研究”的子課題“信息技術環境下和諧德育環境的構建與實踐”，在俞海寧負責下，成功通過審核順利結題。科普教育成了學校的特色與品牌。

2015年至2021年，中國流動科技館先后三次來武寧巡展，俞海寧都被選為場館負責人。這不僅是對他科普教育成績的肯定，也是一種莫大的榮譽。三次巡展，前來參觀巡展的學生和市民達到4萬多人次，在武寧掀起了一波科普熱潮。

為了推廣科普教育，俞海寧牽頭成立武寧縣青少年科技輔導員學會，以業務交流和培訓等方式幫助會員提升科普認識和科普技能。輔導員學會成立后，發展迅速，到目前為止，吸納100余名優秀中小學科技輔導員入會。為了提升輔導員的水平，俞海寧不但定期對輔導員進行師德和輔導技能方面的培訓，還經常在微信群里與大家交流，幫助大家提高對青少年科技教育意義的認識。在他指導引領下，越來越多人意識到，科普教育對學生學業的促進作用。該學會已成為縣級青少年科技教育的核心團隊，在推動青少年科技教育發展上發揮了重要作用。

少年智則國智，少年強則國強。習近平總書記曾指出，要給孩子們的夢想插上科技的翅膀，讓未來祖國的科技天地群英薈萃，讓未來科學的浩瀚星空群星閃耀……對俞海寧來說，引領學生開展科技創新，用自己的科普情懷點亮孩子們的成才夢，是他最大的收獲和快樂！

（作者單位：江西省武寧縣教育體育局）