傳承紅色薪火 陶鑄紅色魂魄 培育紅色新人

朱日財 唐帆 周志國

在120年的發展歷程中，撫州一中始終與國家和民族的命運息息相關，追求愛國、進步、科學、文明的傳統和勤奮、嚴謹、求實、奮進的校風在這里生生不息、代代相傳，培育出了一批又一批仁人志士、棟梁之材，其中有像傅烈、傅大慶、舒同、李井泉這樣胸懷天下的革命先烈和老一輩無產階級革命家，有像饒毓泰、余瑞璜、程孝剛、游國恩這樣遨游學海、彪炳千秋的院士、學者，成就了“臨川才子”的浩浩盛名。

在新的歷史發展階段，撫州一中始終堅定不移地圍繞立德樹人根本任務，加強新時代學校德育工作，緊緊抓住培養擔當民族復興大任的時代新人這個著眼點，以“傳承紅色基因、弘揚紅色文化”為突破口，將愛國主義、紅色文化貫穿學校教育全過程，依托紅色文化資源，挖掘紅色文化內涵，構筑紅色育人體系，營造紅色育人環境，打造紅色育人品牌，致力走出一條烙有鮮明紅色印記的學校德育之路。

課程育人抓覆蓋，全員齊參與

課堂教育是學校德育工作的主陣地、主渠道，必須充分發揮其相關功能，做到齊參與、全覆蓋、無死角。

一是重視思政教育。學校要求思政課教師結合教材內容，講好中國共產黨領導全國人民推翻三座大山、建立新中國，創造世所罕見的經濟快速發展、社會長期穩定“兩大奇跡”，奪取脫貧攻堅戰全面勝利的革命故事、發展故事、成就故事。學生在歷史與現實、國際與國內的對比中，深刻認識中國共產黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，進一步增進他們對社會主義新時代的認同，激發光榮感與自豪感，早立鴻鵠志，爭做奮斗者。

二是推進全科教育。要求其他科目教師充分利用、深入挖掘教材中愛國主義和紅色文化的元素。如在語文教學中，教師引導學生了解祖國的文化瑰寶和仁人志士、革命先烈的愛國情操;在歷史、地理教學中，教師弘揚不畏強暴、抵御侵略的民族精神以及祖國統一、民族團結的優良傳統;在理科教學中，與愛國主義、紅色文化直接相關的內容不多，教師結合有關知識點，穿插介紹我國歷代自然科學成就和古今優秀科學家的愛國事跡。從教學實踐來看，這些內容都比較切合學科特點，易與知識教學融為一體，既能有效促進教學質量的提高，又能潛移默化地激發學生的愛國熱情和紅色情懷，推動愛國主義和紅色文化更好地走入校園并融入師生心中。

三是研發校本課程。學校積極開展紅色校本課程研究，豐富德育教育資源，要求教師將本校紅色資源融入課堂教學，講述撫州一中120年的發展進程中那些為了民族獨立、人民解放獻出自己寶貴生命的革命英烈的光輝事跡，讓學生學習紅色文化、留住紅色記憶、傳承紅色基因，從紅色文化資源中汲取健康成長的力量。

文化育人強引領，潤物細無聲

紅色基因、愛國主義是中華民族的精神紐帶、青少年成長的精神之鈣，撫州一中始終堅持加強新時代愛國主義教育文化涵育，挖掘本校紅色資源，宣講本地紅色故事，營造紅色校園文化，讓紅色文化、愛國情懷成為一種精神養料融入學生血脈，滋養學生成長。

撫州一中是一所有著悠久革命歷史、光榮革命傳統、特殊歷史地位的紅色學校，有著得天獨厚的紅色資源優勢。1926年11月，中共撫州第一個黨組織——中共臨川支部在學校的金柅園內宣告成立，從此深刻地影響和改變了撫州革命運動的局面：李井泉、舒同、傅烈、傅大慶等革命先輩從這里步入革命征程，投身為人民謀幸福、為民族謀復興的偉大事業;章應昌、許瑞芳等烈士在這塊紅色沃土上，留下了他們與土豪劣紳、反動勢力英勇斗爭、視死如歸的壯烈傳奇……

撫州一中依托本校豐富的紅色資源，一方面用饒毓泰等院士學者和李干等革命先烈的名字為每幢教學樓、每條道路命名，著力打造“傅烈班”“瑞芳班”“李干班”等以先烈名字命名的英雄班集體，用先輩的事跡和紅色的情懷感染、激勵學生;一方面成立以青年教師為主的紅色宣講團，講解學校120年的辦學歷程和育人成果，講解學校百余年的校史和革命傳統，講解優秀校友的光輝事跡，進一步增強了廣大師生的光榮感和使命感，進一步堅定了廣大師生的理想信念，充分發揮了紅色文化的育人實效，助力打造學校紅色德育品牌。撫州一中正是通過把這些“紅色故事”“紅色資源”引入校園、引入課堂、引入生活，把豐富的紅色資源轉化為鮮活的教學內容，將真實的現場、真實的歷史變成生動的教材、生動的課例，讓愛國主義成為學生的堅定信念，讓紅色基因成為學生的精神支柱。

學校還廣泛開展面向青少年的讀書教育活動，要求學生課余時間讀愛國書籍、紅色經典，寫讀后感，分享讀書成果，打造“書香校園”。2020年6月，學校舉辦了第二屆“誦讀中國”經典誦讀大賽，在誦讀中，尋古人足跡，與先知對話，同經典融合，體會中華民族文化的博大精深、源遠流長。2021年4月至5月，學校舉辦“黨的光輝照我心”讀書教育和現場作文比賽活動，讓學生從紅色經典中獲得情感滋養、道德教化和價值引領。

活動育人出實效，造就好品質

德育工作要想經久不息、持之以恒，就要采用青少年喜聞樂見的教育方式，努力營造良好濃郁的教育氛圍。撫州一中在充分尊重教育規律、尊重學生成長特點的基礎上，緊扣紅色主題，創新教育形式，豐富教育內容，開展了一系列備受學生喜愛的優質主題教育活動，收獲良好效果，讓紅色基因在學生心中扎根，讓愛國主義在學生心中拔節。

學校充分發揮校園文化熏陶作用，將愛國主義融入學校黨日團日隊日、主題班會、開學第一課等活動之中，廣泛開展文明校園創建工作，打造校園文化品牌。學校圍繞愛國主義、紅色文化主線，精心設計組織開展主題鮮明、吸引力強的校園文化活動，如召開“向國旗敬禮”和“我向黨旗敬個禮”主題班會，組織“少年強、中國強”開學第一課活動，開展網上祭英烈、學習雷鋒、童心向黨等主題實踐活動，極大地豐富了校園文化生活，活躍了校園文化氛圍。

2021年以來，學校緊緊圍繞慶祝中國共產黨成立100周年這一主線，在全校廣大學生中深入開展“童心向黨，齊頌百年”系列教育實踐活動，大力傳承紅色基因，加強愛國主義教育。整個教育實踐活動包含開一次主題班會、講一個紅色故事、唱一首紅色歌曲、看一部紅色電影、讀一本紅色好書、祭掃一次烈士陵園、舉辦一次黨史競賽“七個一”系列活動，活動形式多樣，內容豐富，參與人群廣泛，持續時間較長，有力地引導全校廣大師生堅定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。

實踐育人重體驗，知行須合一

撫州一中抓住重要時間節點，深入挖掘重大紀念日、重要事件蘊含的愛國主義教育資源，發揮節日的涵育功能，有效開展慶祝或紀念活動。如每年清明節，校團委都要組織學生祭掃烈士陵園，參觀革命烈士紀念館，緬懷為中國革命和建設事業付出鮮血乃至生命、作出巨大犧牲的革命先輩。

一方面立足校內，修好內功，學校對金柅園“紅色基地”等革命舊址所承載的時代精神和文化內涵進行充分提煉深化，力求全面客觀真實展現事件歷程和時代價值、人物生平和人格品質，切實做到見人、見物、見精神;另一方面走出校門，巧借外力，學校組織開展“紅色研學游”活動，帶領學生參觀南昌八一起義紀念館、金溪紅色后龔景區、東鄉紅星墾殖場王震紀念館等紅色景點，讓這些革命先輩戰斗工作過、帶有鮮明紅色印記的場所或景點，成為傳承紅色基因、弘揚紅色文化、開展愛國主義教育最生動的課堂，讓學生不僅在課本上，更在實踐中體會、領悟紅色文化和愛國主義的內涵與價值。

學校還積極開展勞動實踐教育，在日常教育教學中滲透勞動教育，各班每天都要清掃本班固定清潔區，每周五第七節課是全校大掃除時間;將校外勞動納入學校的教育教學計劃，組織學生到江西臨川酒業有限公司、撫州電信等企業進行工業體驗、商業服務等實踐勞動;加強家校協同育人，引導學生參與倒垃圾、洗碗、整理房間等力所能及的家務勞動。通過這些舉措，培養學生正確的勞動觀和勞動態度，養成熱愛勞動的良好習慣，在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志、陶冶情操，體驗挫折與成功。

協同育人聚合力，借勢育新人

撫州一中努力健全德育工作齊抓共管機制，不斷完善全員、全程、全方位育人體制機制，利用家長委員會等家校溝通渠道，及時了解、反饋學生表現，聽取家長意見和建議，幫助家長提高家庭教育水平，積極引導學生把愛國主義、紅色基因作為立身之本、成才之基。

學校還經常邀請老紅軍、退伍軍人、烈士子女到學校作專題報告，進行黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，推動黨史學習教育深入校園、深入師生、深入人心，引導廣大師生知史愛黨、知史愛國，堅定理想信念，爭做紅色新人。

撫州一中充分利用學校作為中共撫州第一個黨組織誕生地的獨特資源優勢，深入挖掘學校紅色文化內涵，致力構筑紅色育人體系。

打造一個基地。學校緊緊抓住慶祝中國共產黨成立100周年和校慶120周年兩個重大契機，在原有的校史展覽館、金柅園的基礎上，投入80多萬元，重新進行規劃設計、修繕布置，打造愛國主義教育基地和紅色文化基地。

拍攝兩部微劇。學校組織部分教師成立創作團隊，廣泛收集和查閱、深入挖掘有關歷史資料，自編自導自演《火種》和《永不消逝的電波》兩部微劇。《火種》反映中共撫州第一個黨組織——中共臨川支部的創建歷程;《永不消逝的電波》以校友傅烈烈士和愛人楊潔受黨中央派遣在華北敵占區建立秘密電臺，加強同共產國際的聯系，在抗戰勝利前夕英勇就義的真實事跡為原型，這一現實版的《永不消逝的電波》，讓廣大師生感受革命先烈不怕犧牲、忠誠于黨的崇高精神。

設立三個班級。傅烈、許瑞芳、李干是撫州一中目前已知的、生平事跡詳細的烈士中犧牲時最為年輕的三人，用他們的名字給每一屆少年班或重點班中表現優異的班集體命名，旨在增強師生的光榮感和使命感，激發他們學習革命先烈、傳承紅色基因的主動性和積極性。

紅色基因代代傳，人民江山萬萬年。近年來，撫州一中在紅色文化進校園方面取得了巨大的成效，獲得“全國教育系統先進集體”“第二屆全國文明校園”和“第一屆江西省首批文明校園”“江西省師德師風示范學校”“江西省中小學德育示范學校”等榮譽。

（作者單位：江西省撫州市教育體育局）