閱讀四步法

閱讀方法是理解讀物內容，從中接受信息所采用的手段或途徑，有不同類別和層次：1.綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;2.分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等;3.與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;4.閱讀筆記方法，有劃重點、寫標題，編寫讀書提綱，寫讀后感及讀書心得等方法;5.按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。

以下介紹閱讀的基本步驟。

? 一、解字詞

識字，理解音形義。理解詞義，查閱工具書理解詞語本意，結合上下文理解詞語引申義。借助語法結構，抓住關鍵字詞。

? 二、明句意

（一）本義。句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構成，能表達一個完整的意思。句子有很多類別，根據句子的語氣分出的句子的類別，包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。根據句子的結構特點分出的句子的類別，包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類。

一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”（主語部分）;另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語部分）。而句子和句子當中是會有較大的停頓的，它的結尾會用上句號、問號、省略號或感嘆號等多種標點符號。

句子的本義可以依據句子的類型和結構分析出來。

（二）表達技巧。表達技巧從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。在文學作品中，有敘述、描寫、虛構、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對比等手法。明句意具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，修辭技巧包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等。不同文體的作品使用技巧抒有同有異，散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法;記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。明句意應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握。

（三）言外義。有的句子意義是比較淺顯的，就是字面的意思。有的句子因使用了表達技巧，意義就顯得比較隱蔽，理解這種句子的含義，需要我們首先弄清句中關鍵詞語的含義，結合文意理解句子所表現的作者的思想、感情、觀點、態度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。

? 三、理關系

通用式閱讀法是一種時常采用的精讀方法。這是關鍵的步驟，必須認真閱讀，圈點、批劃、評注，弄清詞句含義，逐句逐段理解內容，提問題，作摘要，抄卡片，寫筆記，列提綱，繪圖表等。

（一）句子內部的關系。文章中，句子內部間存在天然的意義聯系，或者叫邏輯關系。弄清句子內部之間的關系，對于閱讀意義重大，有助于理解句意，進而理解整句話的意義，推而廣之，準確把握整篇文章的思想內容。句子內部存在多種關系，比如：并列關系、承接關系、遞進關系、選擇關系、轉折關系、假設關系、因果關系、條件關系、解說關系、目的關系等。

（二）句子之間的關系。句群，又叫句組，它是介于句子與段落之間的最大的語法單位，是幾個在意義和結構上有密切聯系的各自獨立的句子組成的言語交際單位，即由前后連貫共同表示一個中心意思的幾個句子組成。句群的內部有并列、承接、遞進、選擇、轉折、假設、條件、因果、目的、解證等關系。句群的幾個句子不是任意擺放的，而是靠一定的語法手段（或靠語序，或靠關聯詞語）組合起來的。

句群里的每一個句子應是圍繞著一個明晰的中心意思連貫地組織起來的。而一篇成功的文章又總是一個中心意思連著另一個中心意思前后相銜接地逐步展開的。句群往往是囊括了詞法、句法、修辭、邏輯和章法的“綜合工程”。

? 四、善歸納

善歸納就是要理清線索，把握主旨，梳理藝術特色。讀書筆記是必不可缺的工作。通過“讀書筆記”整理知識和信息，幫助記憶，通過反復閱讀，加強理解和記憶。而且這也是一種讓自己迅速抓住重點和所需信息的訓練，閱讀速度也會隨之提高。

（一）通讀篩選，做好讀書筆記預先準備工作。在閱讀時使用“劃線”“記號”“括號”“標簽上寫關鍵詞”“折角”等標記方法，也有個性化的標記方法，實用為主。

（二）著手制作讀書筆記。首先記下本書書名、作者、筆記制作日期、讀書開始日、讀書終止日等基本信息。

直接摘錄書中一部分內容。結合第一遍閱讀時的標記，寫下你認為特別重要的內容，記錄下摘錄的頁碼。

做內容摘要，分項羅列。有些無需摘要的內容也不錯，可在頭腦中將這部分內容濃縮成短小精悍的精華，分項記錄下來，注明頁碼。

寫下自己的感想。將所思所想記錄下來，以后可以隨時回顧自己當時的想法。

（三）把握結構層次。需要全面掌握，必須先弄清作品的結構。通過掌握整體情況，找出自己想要的信息，理清線索，把握主旨，梳理藝術特色。

（四）制作思維導圖。思維導圖是將我們頭腦中正在思考的內容，以可視化的圖形呈現出來的思考工具，是整理內容的有效方法。

在閱讀一篇文章或一本著作之前，還是應當先調整好自己的心態，讓自己處于一個安定、平靜，可以耐心長時間專注的狀態下，再開始閱讀。有時候閱讀非常吃力，剛開始就不想看了，實在沒那個耐心。這樣的內容大都是一些需要一邊看一邊進行大量思考分析，看到后面還要回看前面總結的內容，看完之后甚至還要做習題。需要耗費大量腦力，十分具有挑戰性。雖然起步困難，但是當你理順了作者的思路，跟隨其思維路程一起前行之后，就會發現柳暗花明，仿佛一下子看到了新的世界。而且越讀下去，那種激蕩的頭腦風暴越發令人欲罷不能。

（作者單位：湖北恩施市大峽谷風景管理處初級中學 田世凱）