“雙減”政策下的小學教育管理策略

減輕學生過重的課業負擔是教育事業進行課程改革的重點內容，課業負擔過重不僅嚴重阻礙了國家素質教育的進程，同時影響了新時期教育理念的實踐，更加不利于學生的正常健康發展。過重的課后習題負擔，不僅會壓縮學生的正常休息時間，還會令學生產生精神上的壓力，影響學生的視力，阻礙學生的智力等問題，讓學生對學習產生厭煩和排斥心理。在小學管理過程中要想促進學校的內涵發展以及提升學校的影響力，務必要注重規范化的管理。小學階段的管理中存在的問題會造成后續學校辦學水平降低，學生缺乏學習動力，教師缺乏工作熱情等一系列相關問題。為此，以質量求生存、以管理求發展，已經成為當前小學開展管理的一個中心思想。那么，要想提高管理水平就需要站在整體的角度上對每個環節進行監控，這樣學校的辦學才能規范化、高效化地發展。

管理是一門藝術，在學校管理的過程中，嚴格的管理是提高教育教學水平的有效保障。在當前社會與發展的過程中，我們越來越看重學生能力的培養。“雙減”工作的落實主要是減少學生在作業上的負擔。以往機械性和懲罰性作業的安排將會降低學生的學習興趣。那么，我們的學校教學應該本著尊重學生身心發展規律的基礎來開展教學管理，這不僅提高了教師對學生的服務職能，還能夠提高教育的生活性與實用性。

一、提高家校聯合管理水平

（一）合理指導家長