校園舞蹈隊的教學思考與實踐探索

關鍵詞：校園舞蹈隊;教學;實踐

在中學校園舞蹈隊構建過程中，學校需要給予足夠的支持，促使學生能夠積極參與，增強學生綜合能力。

? 一、校園舞蹈隊的作用

校園舞蹈隊能夠讓學生能夠在不知不覺中放松身心，緩解學習疲勞，調整心態，陶冶情操。同時，多數舞蹈隊教學活動是集體形式，因此，在編排舞蹈劇情、走位隊形等過程中，學生之間會進行相互配合，從而強化團隊概念，讓學生能夠感受到自己個人行為對團隊整體的重要性，強化其集體榮譽感。校園舞蹈隊能夠明顯提升學生的審美水平，讓學生塑造端正人格，打造完美心靈，從而對其起到全面的提升作用，使其身心得以健康發展;促使學生擺脫不良行為和消極心理，讓學生能夠端正言行舉止，用良好的精神面貌去面對生活[1]。

? 二、舞蹈隊教學實踐的有效策略

? （一）拓展實踐教學

校園舞蹈隊演出是提升學生舞蹈素養的重要實踐教學手段。舞蹈隊可以組織學生參與校園文化藝術節、教育系統文藝比賽等活動。同時，校園舞蹈隊要多組織學生參加公益演出。演出現場錯綜復雜，在保證學生安全情況下，指導教師將學生帶到演出現場感受現場氛圍，不僅可以提高學生的應變能力和適應能力，降低學生的緊張情緒，還可以達到高效實踐教學的目的。

? （二）校園舞蹈隊成員充分溝通

在校園舞蹈隊比賽或高強度的訓練中，成員之間要充分溝通。很多學校舞蹈隊隊員都是非常感性且追求完美的人，隊員彼此之間溝通不充分，很容易形成誤解。部分校園舞蹈隊隊員面臨學習和訓練難以兼顧的困境，常常心不在焉。校園舞蹈隊營造充分溝通的良好氛圍，使學生敢于把困難講出來，全隊可以一起努力，并給予充分的體諒，從而構建具有凝聚力的校園舞蹈隊。

綜上所述，在中學構建校園舞蹈隊過程中，指導教師需要充分重視團隊協作的重要性，通過與校園舞蹈隊隊員及時交流溝通，提高隊員實踐能力，進一步加強校園舞蹈隊建設，從而為校園舞蹈隊的未來發展提供有效保障。

參考文獻：

[1]黃雨微.“非遺”傳承，以人傳舞——2017“非遺”舞蹈進校園、舞蹈教學課例展示暨論壇[J].大眾文藝，2018（10）：168-170.

（作者單位：湖南省株洲市特殊教育學校 唐奕）