如何做好小學作文啟蒙

作文教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的重點與難點。在小學寫作教學中重視啟迪功能對于提高學生的寫作能力有著積極的作用。因此，教師必須認識到作文啟蒙的重要意義，并在教學中不斷地進行優化實踐。筆者在對學生作文進行批改的過程中，發現學生作文存在著很多問題，如作文內容缺乏真實性，文章結構模式化，文章語言不生動形象等。筆者通過對以上幾種常見問題的分析，發現這些問題主要是由于當前作文教學中啟蒙階段弱化、學生缺乏觀察能力與獨立思考能力等原因造成的。

一、結合生活經驗 培養寫作興趣

興趣是最好的老師，在作文教學中，學生只有對寫作有了興趣，才能發揮出更大的潛能，積極地投入到寫作學習中去，否則無論老師如何講解、灌輸，學生可能都會無動于衷，這就很難保證作文教學的質量和效果。作文教學的啟迪作用不在于教授，而在于喚起學生的興趣，激發學生的積極性，在作文教學中，學生只有感受到鼓勵，才能激發學生的寫作熱情，在作文中表達真情實感，從而有效地提高寫作水平。

1.通過樹立典型榜樣，激勵調動學生的興趣

對于大多數小學生來說，寫作都不是一件手到擒來的事，不過，班級里總有那么幾個學生，他們有一定的寫作天賦，喜歡在課余時間閱讀和積累知識，掌握寫作技巧，寫出真情實感、內容豐富、語言優美的文章。因此，教師可以把這些學生樹立為同學們學習的榜樣，從中挑選出優秀的作品供其他同學參考，并通過表揚、獎勵等方式激發學生的學習欲望，從而達到激勵學生寫作的目的。……