讀寫結合 讓語文學習深度發生

在“雙減”大環境下，我們要積極探索，順應新的發展趨勢，構建一種全新的教學模式，在小學語文課上，通過閱讀與寫作的結合，使學生的語文素養得到有效提升。

一、讀寫結合教學模式在小學語文教學中的意義

1.提高語文教學質量

在小學語文教學中，語言能力的培養是教育的核心與關鍵，只有提高學生的語言技能，才能使學生更好地理解文章的內涵與情感。通過閱讀與寫作相結合的教學模式，可以使學生掌握并運用相應的語言技能，從而達到有針對性的閱讀效果，并把優質的詞匯和句子集中起來儲存在“素材庫”中。在寫作的過程中，將這些優秀的素材運用到寫作中，可以有效地提高學生的閱讀能力和寫作能力，從而大大提高語文教學質量。

2.提高學生語言能力

在當前“雙減”形勢下，提高學生語言能力顯得尤為重要。根據相關研究，小學生在閱讀與寫作的同時，能夠通過閱讀與寫作的融合來培養和提高語文核心素養，從而獲得適應社會發展的能力與水平。通過閱讀與寫作，學生能夠更好地理解文本，進而提高語言能力。

二、讀寫結合小學語文教學原則

1.注重學習和積累

在小學語文教學中，教師們一定要知道，學習不是一朝一夕就可以完成的，而是要不斷地積累，不斷地學習，不斷地提升自己的領悟能力、邏輯思維能力、領悟力，這是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。

2.找出差異并制定方針

在當今社會教育的大變革中，教師必須遵循“以學生為中心”的教學理念，因為每個學生的思維方式不同，思想觀念、價值觀也有很大差異。……