讓語文教學綻放德育之花

當我們細細品讀課文時，就會發現每一句話都蘊藏著文學的力量，每一句話都閃耀著思想的光輝，這正是文學的魅力所在。通過語文教學，我們不但可以觸動學生的審美情感，引起學生的思想共鳴，還可以啟迪學生的心靈，培養學生對黨和祖國的熱愛。

一、精心備課，挖掘心靈觸點

在進行全冊備課時，我們可以把一些有助于培養學生對黨和社會主義樸素情感的課文進行整理，力求找出能觸及學生心靈的部分。如課文《金色的魚鉤》中，抓住班長讓戰友吃魚，而他自己卻吃魚骨頭的情景，引導學生去體會。抓住“皺緊”“哽咽”這樣的詞語，引導學生體會老班長那種難以忍受的疼痛。學生被班長舍己為人的品質所感動，受到了心靈的洗禮，激發了他們對革命先烈的敬仰之情，從而使舍己為人的光榮傳統在學生心中埋下種子，并得以生長。

二、運用情境教學，引起心靈的共鳴

課文《橋》中，贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。上課的過程中，教師通過分角色指導朗讀、課本劇表演等方式，引導學生走進那危難的情境，引起心靈的共鳴，深刻體會老共產黨員無私無畏的崇高精神。當看到學生眼中的淚水時，筆者知道，他們被深深地感動了，而此時的筆者也流下了感動的淚水，這是一種心靈深處的震撼與碰撞。

三、運用多媒體教學，啟迪學生的心靈

在《橋》的教學中，教師運用多媒體播放了肆虐的洪水來臨時的情景，幫助學生更快地走進《橋》的情境中，讓學生深深地體會到在那危急時刻，在那緊要關頭，老漢那無私無畏、不徇私情、英勇獻身的精神是多么可貴。……