在高中英語教學中滲透德育的幾個策略

徐水平

“立德樹人是教育的根本任務”。教師在高中英語教學中滲透德育，有利于幫助學生樹立正確的三觀，全面提升他們的德育素養。

一、整合教材資源

英語教材是學生學習語言的核心內容和依據。它是經過科學篩選和驗證的優秀素材，語言地道、內涵豐富。教師應引導學生精讀每一篇課文，精心挖掘其中蘊含的德育元素并適度延伸，帶領學生共同探討，以便培養他們的道德素養。

例如，真摯的友情是彌足珍貴的，但它也需要我們努力經營和精心呵護。我們在成長過程中，難免會跟朋友產生矛盾、分歧或誤會，應當如何應對這些問題令許多青少年心生困惑。譯林版高中英語教材（2020版）（以下簡稱“新版教材”）必修第一冊Unit3Getting along with others中就通過具體的實例闡述了青少年在面對朋友之間的關系裂痕時，應當如何解決問題。學生從中領悟到，朋友之間必須坦誠相對、不隱瞞、多溝通和多傾聽，這樣的友情才是真正的友情。

再如，可持續發展是我們一貫堅持的方針政策。新版教材必修第三冊Unit l News that matters： Pollu-tion in Norgate課文通過敘述虛擬城市諾蓋特的污染問題，讓學生從當地居民、工廠、環保部門三個不同角度，深入地思考了環境和經濟發展的關系，進一步了解了可持續發展的重要意義。

愛國教育也是高中階段不可或缺的內容。新版教材必修第三冊Unit 4 Scientists who changed theworld介紹了中國科學家屠呦呦，她通過多年的努力研制出了青蒿素來抗擊瘧疾，并因此獲得了諾貝爾獎。教師可結合文章內容帶領學生深入了解屠呦呦的貢獻，讓他們為自己的祖國感到自豪。……