古代文學育人路徑與學科內涵

語文是一門兼具人文性和工具性的學科，在學生人生觀、世界觀、價值觀等的塑造方面發揮著重要作用。在新的時代背景下，語文教學更應以培育學生的綜合素養為核心，實現學科育人的使命。中國古代文學作為語文教育內容的一個重要組成部分，其中的文化內涵和思想理念對于提高學生的審美鑒賞水平、提升學生的人文素養、增強學生的文化自信和文化認同具有獨特的價值。因此，教學要按照中國古代文學的特點展開，發揮語文學科的育人優勢，力求無論是在基礎的語言建構與運用上，還是在綜合的文化傳承與理解上，都能通過創設良好的教學路徑，充分體現出語文學科核心素養的內涵。由陳薛俊怡編著的《中國古代文學》一書，以各歷史階段有代表性的文學形式為縱線，以代表作家和經典作品為橫線，不僅展現了中國古代文學發展的整體風貌，也挖掘出了中國古代文學的精神內涵，令讀者從中國古代文學的發展脈絡中窺見其沉淀至今的文化價值與教育意義，為育人理念下的中國古代文學教學提供了廣博而清晰的參考資料。

全書以八個章節的內容系統地介紹了中國古代文學自先秦至清代的發展歷程，其中闡述了詩、賦、詞、曲、散文、小說、戲劇七類文體的特點與嬗變，如此由點及面地闡釋了各個時期文學思潮的興替，也分析了各個文學流派、團體的理論主張，以及他們各具特色的創作風格。在此基礎上具體地介紹了各個時期具有代表性的重要作家及其作品，并且重點論述了這些作家以及作品在中國文學發展史中的獨特地位和深遠影響。

書中以《大學》為例，直觀地闡述了“ 大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的育人思想，是我國古代文學中的素質教育的重要體現。而當代的語文教育繼承了千年來的文學底蘊，同樣秉持著“ 以文化人，以文育人”的人文教育思想。以《大學》這類富有人文價值的古代文學作品的分析研究為基礎，該書為新時代語文教學如何引導學生掌握語文知識、理解文學作品、體會人文內涵提供了豐富的思路。

同時，中國古代文學本身也蘊含著極為豐富的審美元素，對于提升學生的審美品位具有積極的作用。書中，作者分析了大量文質兼美的作品，如《史記》《世說新語》《紅樓夢》等，這些作品極富文學感染力。在語文教學中，教師可以立足文本，發掘多樣化的文體類型中的審美元素，讓學生深入感知不同文體的語言美、結構美、意境美。經由對中國古代文學豐富題材和類型的分析，文學作品作為文化的一種載體融入教學中，不僅能夠開拓學生的文學視野，更能有效地培育學生的審美鑒賞能力。

綜上所述，該書以中國古代文學的發展脈絡為基礎，通過深入淺出的文學解讀與賞析，全面地展現了古代文學的人文精神和審美價值。該書對于新時代語文教學的改革和創新，對于更好地發揮語文教育的育人價值，具有一定的借鑒和參考意義。