父母教養方式與女性大學生自尊水平的相互關系

呂媛

自尊是個體對自身價值和自我接納的總體感受，是個體對自己的一種態度，體現了個體認為自己重要、有能力、有價值和成功的程度。父母教養方式是父母傳達給兒童的對兒童的態度以及由父母的行為所表達出的情感氣氛的集合體。父母教養方式直接作用于親子互動過程，對子女自尊以及情緒等各個方面的發展具有重要的影響。本研究采用SES（自尊量表）和EMBU（父母教養方式量表），以66名女性大學生為研究對象，探究父母教養方式與女性大學生自尊水平的關系。結果顯示：女性大學生自尊水平整體處于中等水平，其父母多傾向采用情感溫暖的教養方式；父母情感溫暖的教養方式與女性大學生的自尊水平呈正相關，父母親拒絕否認、懲罰嚴厲過分干涉和過度保護與女性大學生的自尊水平呈負相關。

一、問題的提出

（一）研究綜述

在自尊研究中由于研究目的和角度不同，研究者對自尊的定義存在差異，自尊所包含的范圍也不統一。Rosenberg（1965）把自尊定義為個體對自我這一特殊客體的積極或消極態度。國內的心理學工作者也對自尊提出了不同的定義。魏運華（1997）在綜合國內外自尊定義基礎上指出自尊是指個體在社會比較的過程中所獲得的有關自我價值的積極的評價與體驗。

父母教養方式是父母傳達給兒童的對兒童的態度以及由父母的行為所表達出的情感氣氛的集合體。父母教養方式是相對穩定的，不隨情境的改變而變化（Darling & Steinberg， 1993）?！?br>