大學(xué)生就業(yè)心理健康教育模式與意義探析

胡勝杰

近年來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，就業(yè)競爭也越發(fā)嚴(yán)峻，解決大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為政府、高校的重點(diǎn)工作之一。有研究表明，公共衛(wèi)生事件發(fā)生以來，畢業(yè)生的就業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)感知強(qiáng)度都明顯上升。他們承受了來自客觀層面、主觀層面的就業(yè)壓力。客觀層面：就業(yè)進(jìn)程停滯，就業(yè)面試推遲、就業(yè)落實(shí)延緩；主觀層面：公共衛(wèi)生事件帶來的經(jīng)濟(jì)影響，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為會(huì)對(duì)他們的就業(yè)產(chǎn)生或即將產(chǎn)生影響，風(fēng)險(xiǎn)感知強(qiáng)度上升。公共衛(wèi)生事件帶來的就業(yè)壓力與風(fēng)險(xiǎn)感知強(qiáng)度上升，會(huì)影響畢業(yè)生的就業(yè)信心，使得還沒有就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)信心明顯下降。

畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)增加以及公共衛(wèi)生事件的爆發(fā)，雙重影響疊加，使得就業(yè)競爭壓力逐漸增大。在如今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速，應(yīng)屆畢業(yè)生已經(jīng)充分意識(shí)到就業(yè)形勢的復(fù)雜與嚴(yán)峻，對(duì)未來是否可以找到理想的崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，未知的不確定性讓他們感到憂慮和不安，也加重他們的精神負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生一些焦慮煩躁、迷茫無措、無所適從的消極情緒。多重的壓力、過度的消極情緒等，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)過程中更容易產(chǎn)生心理問題，影響正常生活與就業(yè)。

心理問題對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的影響呈現(xiàn)逐步上升趨勢，已成為除了學(xué)業(yè)、情感、人際關(guān)系以外的第四大重要因素。可見，健康的就業(yè)心理可以為畢業(yè)生順利就業(yè)保駕護(hù)航，提供有力支持，在高等教育中，培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心理也成為不可或缺的重要工作，大學(xué)生就業(yè)心理健康教育不僅可以幫助學(xué)生明確自己的就業(yè)定位、維護(hù)身心健康、提升全面發(fā)展，也有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。……