平凡孩子的“教、學”之道

祁陶宇，科學學習力研究院執行院長，教育學博士，十幾年來一直帶領團隊一線跟蹤、調研和評估兒童發展教育實況。

西北師范大學心理學系曾在2006年初就中、日、韓三國家長對幼小教育的期望進行了比較研究，結果發現中國家長對子女受教育抱有的期望值最高，韓國家長的期望高于日本家長，日本家長的期望值最低。

我們經常會在網上看到這樣的文章標題“做平凡的父母，育不平凡的孩子 ”“普通孩子也可以成為不平凡的人” “什么樣的父母注定養育出不平凡的孩子”等等，無論是平凡或不平凡的父母，都期望自己的孩子能成為一個不平凡的人，然而很多時候都注定事與愿違。

【案例】

前段時間，一位碩士媽媽在網上發布一段吐槽學渣兒子的視頻，視頻中媽媽介紹自己和老公都是985大學的碩士，然而在北京這么好的教育條件下，兒子卻是一名學渣，甚至把爸爸氣得兩次心梗。

去年北大教授丁延慶也曾吐槽給自己的女兒輔導作業時鬧得雞飛狗跳，整個樓道的人都能聽到父女倆大呼小叫的聲音。丁教授自己是早慧兒童，大家都稱他“神童”，妻子也是北大畢業的高材生，奈何女兒卻完美避開夫妻倆的學霸基因，在學渣的路上越走越遠。

看完丁教授的吐槽，很多人可能印象最深的一句就是“不管你多么優秀，你的孩子大概率都是一個普通人，要認識到這一點并且學會接受，對于誰都好。”于是，網絡上出現了很多這樣的言論，北大教授的女兒是學渣，高學歷父母也沒用，遇到“學渣”一樣得認命。

【案例分析】

仔細看完采訪，我們可以發現采訪中丁教授吐槽女兒成績差的時候，滿臉充滿了寵溺。其實，從他的教育方法看，這樣的成績可能也是“意料之中”的。因為他教給孩子的，是目前一紙試卷上的分數無法體現的。寒冷的冬天，體感溫度零下二十，別的小朋友都坐車、坐地鐵，他騎著車帶著女兒上學，希望讓她吃點“苦”;去到朋友家的大房子，他順勢問女兒：過去住在35平方米的房子里，是不是和住在現在的家里一樣幸福？女兒回答：是呀。他說目前沒給女兒報補習班，但孩子愛畫畫，以后少不了要報的。

這就是丁教授的“認命”嗎？不是。所謂的“認命”其實就是——讓孩子做自己。父母給予孩子的殷切希望，很多時候是希望孩子做一個父母想要的孩子。父母小時候沒能好好學琴，希望孩子長大了能好好學琴;父母小時候沒能周游世界，孩子從小體驗一樣都不能少;同樣，當父母認為自己很成功的時候，又希望孩子能延續自己成功的樣子，甚至于超越自己現有的成功……每一個父母都有著“青出于藍而勝于藍”的期望。這是人之常情。水往低處流，人往高處走。

但是，期望畢竟是期望，現實有些時候卻讓我們不得不接受。當我們擁有一個平凡的孩子，接受是我們需要做的最優秀的選擇，特別是當“學霸”父母遇到“學渣”的孩子，接受也是最好的選擇。接受孩子是個普通人的事實，與自己和解，也與孩子和解，接納孩子成為一個平凡的人，放低對孩子的期待值。

不過，接納孩子可以成為普通的人不等同于讓孩子隨波逐流，更不等同于完全的散養式教育。

尊重孩子的個體差異，真正的因材施教

家長首先應該明確，孩子是一個獨立的個體，有自己的個性和成長方式，而不是流水線上的商品。在心理學上認為，兒童的發展受社會、學校、家庭三方面的影響，而且不同影響對孩子發展的作用也不同。如果都用一個模式，會讓發展遲緩的孩子落后，發展快的孩子感覺厭煩。因材施教就是從孩子的實際情況出發，根據孩子的年齡特質和心理特質，采取不同的要求、措施、途徑和方法，有的放矢地進行教育。這對父母的要求其實更高，要有合理的教育觀點、要有耐心發現孩子的特長、要減少自己的控制欲、不把自己孩子和他人孩子比較等。

認真地鼓勵孩子

過分關注分數，讓孩子參加各種培訓班，達不到目的就粗暴對待，厲聲責罵，有的甚至是拳腳相加，給孩子造成心理陰影，導致孩子產生厭學心理，造成逃學，出走甚至自殺的惡果。父母產生這些做法的原因，就是對孩子期望太高，以至于行為過于專制。這些做法會給孩子造成較大的心理負擔，甚至產生對學習的厭煩和憎恨，面對孩子厭學問題，作為父母要反思。父母對孩子提出要求是必要的，但一定要把握好度。

認真地鼓勵孩子，這點看似簡單，很多人認為，不就是夸唄？其實不是，鼓勵孩子要具體的，普通籠統的夸獎容易讓孩子驕傲，但有方法的鼓勵，會幫助孩子向更好的方向成長。具體可觀的描述孩子值得鼓勵的行為和結果多夸后天能培養的特質，而非先天的。比如多表揚孩子努力、堅持、認真、負責等。這種偏內向性和成長性的鼓勵，可以讓孩子更好激勵自己，不斷進步。多夸細節，讓孩子感受到被肯定。教育是一個很嚴肅的話題，希望熱點事件帶給我們的是更好的思考，而不是瘋狂的焦慮輸出。

建立正確的人才觀念

很多父母對于孩子的期待過于單一、過于現實是目前很突出的一個問題。在很多父母的眼中，考上好高中好大學就是有出息，這種重智育輕德育、重學習成績輕全面發展的教育方式會導致孩子未來的路越走越窄。近年來，國家出臺了多項關于職業教育的政策，職業教育正在不斷地進行改革，為了適應未來社會發展需求，更加貼合實際。在人才市場上，相比學歷，工作經驗和實際操作能力更為重要。由此我們也可以看出未來社會對于人才的需求是多方面的，父母要幫助孩子理性地考慮未來社會的職業結構和趨勢變動。

讓孩子在學習的過程中養成良好的思維習慣、意志品質、學習習慣，遠比獲得一份優秀的考試成績單更重要。這些品質才是教育的核心，擁有了這些品質，以后孩子在哪方面發展都不會差。