用孩子的眼睛觀察世界

吳嬋淵

英國(guó)詩(shī)人威廉·華茲華斯說(shuō)，“兒童是成年人的父親。”這句話不僅是說(shuō)成人是由兒童發(fā)展而來(lái)，還可以這么理解：孩子保留著生命最初的東西，他們的本真、純粹，為維護(hù)內(nèi)心秩序的執(zhí)拗，善于發(fā)現(xiàn)美的精神以及豐富的想象力和創(chuàng)造性，都值得成人學(xué)習(xí)。

有人說(shuō)，養(yǎng)育孩子，就是在養(yǎng)育自己。成為母親以后，我對(duì)這點(diǎn)深有感觸。在陪伴孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，我從孩子身上學(xué)會(huì)了很多東西，仿佛經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)。

換位思考，讓自己更有同理心

小區(qū)附近有個(gè)電玩城，那里的“冰封俠”游戲很有意思，女兒嘟嘟兩歲多的時(shí)候，很喜歡玩這個(gè)游戲。

因?yàn)猷洁侥昙o(jì)小，沒(méi)法單獨(dú)玩，每次我都是和她一起玩。游戲時(shí)，嘟嘟老是不瞄準(zhǔn)目標(biāo)，而是對(duì)著屏幕右上角的計(jì)分圈掃射，我督促她要射擊目標(biāo)，她不為所動(dòng)，還是繼續(xù)掃射計(jì)分圈。我很不理解，因?yàn)樗?dāng)時(shí)能聽(tīng)懂我說(shuō)話。

有一次，我們又來(lái)玩這個(gè)游戲。游戲開(kāi)始前，我決定耐心教她怎么玩。于是我蹲下來(lái)，告訴她該怎么操縱遙控桿。就在這時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)嘟嘟個(gè)子矮，視線全部被操控桿擋住，她目之所及，只有屏幕上的兩個(gè)角，游戲時(shí)，我在左邊，那她當(dāng)然只能掃射右上角。

那個(gè)瞬間，我感到特別內(nèi)疚。原來(lái)嘟嘟不是聽(tīng)不懂我的話，而是根本看不見(jiàn)。成年人總自以為是，覺(jué)得孩子淘氣、笨拙，其實(shí)，如果和孩子易地而處，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子根本沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)的是自己。

保持好奇心，發(fā)現(xiàn)更多樂(lè)趣

每天早上送孩子上學(xué)，我在路上都很匆忙。嘟嘟就不同了，她邊走邊玩，在我們走了無(wú)數(shù)遍的路上，她總能發(fā)現(xiàn)有趣、好玩的東西。

有一次，經(jīng)過(guò)樓下的綠化帶灌木，嘟嘟驚呼：“媽媽，快看，這里有顆愛(ài)心。”我探下身子，朝她指的地方看過(guò)去。原來(lái)，前段時(shí)間園藝工人修剪過(guò)灌木叢，他們?cè)诠嗄緟怖锿诹藧?ài)心型的鏤空，有的是一顆愛(ài)心，有的是疊加的兩顆愛(ài)心。

那個(gè)瞬間，我心里有點(diǎn)小感動(dòng)。那些整天忙忙碌碌的園藝工人，原來(lái)這么細(xì)膩有愛(ài)，他們的工作或許常被人忽視，但他們卻堅(jiān)持在工作中發(fā)掘樂(lè)趣，給行人帶來(lái)小驚喜。

類似這樣的事情還有很多。比如，小區(qū)禁止停車的區(qū)域，畫著縱橫交錯(cuò)的黃線，那是嘟嘟的迷宮，每天上學(xué)經(jīng)過(guò)，她都要玩走迷宮的游戲;小區(qū)停放著各種小汽車，配上不同形狀的車燈，在嘟嘟看來(lái)，汽車也有不同的表情和心情，有的笑哈哈，有的瞇著眼，有的不開(kāi)心……

《成為作家》書中有個(gè)建議是：用5歲孩子純真的眼睛觀察世界。自讀到這個(gè)建議后，我就會(huì)特別留意女兒眼中的世界。我發(fā)現(xiàn)孩子的感官很敏銳，善于發(fā)現(xiàn)，他們想象力豐富，無(wú)拘無(wú)束。受嘟嘟的啟發(fā)，我也會(huì)嘗試用孩子的眼光看待世界，去發(fā)掘生活中的有趣。