初心故事——我的職教情結

歐陽水英

愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感，將伴你走向成功。”是什么讓我這樣一個平凡而普通的教育工作者，在職業教育一線堅守了20多年呢？我想無疑是源于內心深處對黨的無限忠誠和對職教事業的熱愛！

“不忘初心跟黨走”是我堅持不渝的向往，是我執著不懈的追求。1998年大學機電一體化專業畢業時，面對多種選擇，我毫不猶豫選擇到職校當一名專業教師。捧著這顆初心，帶著這股力量，我不斷向著新的目標奮進。

也許不少教師都有與我類似的經歷和感受：在教書育人的過程中，我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦向學生傳授知識，盡管付出了很多，卻發現他們熱情不高，眼神中缺乏對知識的渴望;我們認真投入，對思想和行為上有問題的學生動之以情、曉之以理，卻發現不少學生依然我行我素。曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心，但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，一次次地溫暖我的心田。記得2013年，有個叫小菲的學生畢業后去外面工作了，9月1日開學，她爸來學校幫她領畢業證，晚上她本人打電話給我，在電話里傷心地大哭。原來她爸回去說我黑了瘦了……她很心疼，不愿我這么勞累，說多想回到過去，讓我再嚴格要求她，讓我再來訓斥她為什么不認真聽課、為什么不認真做作業？……我感動了，有這樣的家長、有這樣的學生，我這么一點苦一點累算什么呢？

任教職業學校，管理職校學生，看到有的學生學習不上進，行為習慣不好，又不服從管理，經常會很困惑、焦慮，也有幾次想退縮，但最終我還是堅定信念堅持下來。通過對這些學生進行耐心細致的工作，不少學生有了很大的轉變，家長露出了久違的笑臉，又給足了我信心。

記憶中印象最深的還是2012年時，我班上有一個家里賣水泥的學生王某金，他非常叛逆，喜歡搞破壞，父母對他也沒辦法，甚至有一次和父母發生爭執時，他竟然提一桶水倒在父母要賣的水泥上;初中時還經常把同學、老師的車胎弄爆……面對這樣的學生，我很苦惱也很迷茫。要教育好他，應如何下手呢？

思慮很久，我想首先必須多做他的思想工作，取得他的信任。于是，課前飯后，我經常拉他去散步，找機會跟他聊天，了解他的思想。我跟他聊他的家庭，聊他以前的同學、老師。通過聊天發現，原來，他性格比較孤僻，父母做生意忙，也從來不跟他溝通交流，只會滿足他物質上的需求。老師、同學看到他不怎么說話，喜歡獨來獨往，就以為他喜歡干壞事，有時甚至冤枉他。他覺得很憋屈：既然他們誤會自己，干脆破罐子破摔去干點壞事，所以想到去弄爆同學、老師的車胎。哦，原來如此！他并不是很壞的學生，我一定要想辦法幫幫這個孩子！經過一段時間的接觸和仔細觀察，我發現他其實有許多優點，如喜歡勞動、喜歡打抱不平、喜歡為班上做事……為此，我讓他當生活委員，有意無意地安排他做一些事情，然后以做好事的名義對他大加表揚。偶爾再犯錯，我也不急著處罰他，而是站在他的角度，替他分析利弊，并幫他制定改錯的計劃。記得有一次，我和他說著說著，他竟然哭了起來，問其原因，他說：“老師，您對我真好！”一個學期下來，他變了，變成了老師同學都說不錯的孩子。對待這樣特殊的學生，我深深知道，應多找他聊，多聽聽他的傾訴，必須讓他感到你是真心對他好，讓他從心里接受你，他才會聽你的。這樣的工作不就是一種挑戰嗎？如果我能很好地運用這十幾年的班級管理經驗，并將其發揚光大，職校的德育工作難題不就照樣迎刃而解嗎？我嘗試著，努力著。

“技能創造財富”，作為職業學校的學生，就要學習一技之長，但有時沒有設備和材料怎么辦？何處下手？面對教學與實踐結合的困難，有時自己也一籌莫展，但看到學生一個個利用所學專業小有作為：2012電子專業畢業的陳品良在羅塘開了水電安裝店，幾乎包攬了羅塘街上所有的水電材料及安裝業務;2015畢業的呂科軍當了維修店老板，生意紅紅火火;2009年畢業的黃志強在一家外資企業當技術主管，負責江浙地區所有業務，月薪數萬元……我發現，這不就是我前進的動力嗎？學生有出息不就是老師最希望看到的嗎？設備、器材不是也可以想辦法自制或籌備一些嗎？……畢竟辦法總比困難多。

20多年的職教生涯、18年的班主任經歷，雖然我并沒有干出驚天動地的事跡，但幾十年如一日的辛勤付出，同樣收獲了豐實的碩果：市優秀工作者、市級學科帶頭人，縣優秀教師、優秀班主任、優秀共產黨員，學生在市技能大賽中獲得一、二、三等獎……想到這些，與其說是一路走來辛苦的經歷，不如說是一筆寶貴的財富，讓我更增添了對職業教育的深深熱愛和十足信心。

使命呼喚擔當，使命引領未來。平平凡凡的我，沒有豪言壯語，沒有漂亮的語句，有的只是沉甸甸的責任、滿腔的激情。在今后的日子，我將不忘初心，不斷奮進，為我所熱愛的職教事業繼續努力！◆（作者單位：江西省萬安縣職業中等專業學校）