道德與法治議題教學(xué)的實(shí)踐與思考

[摘 要] 議題教學(xué)要處理好“議什么”和“怎樣議”的問題。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇好議題，給學(xué)生的議論創(chuàng)設(shè)議境，引導(dǎo)學(xué)生篩選議材，從而通過議論來建構(gòu)自己的議理。議題教學(xué)能讓學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中真正地“動起來”“議起來”“思起來”。教師要引導(dǎo)學(xué)生“議”，讓議題教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)抵達(dá)“議題共生”的境界。

[關(guān)鍵詞] 道德與法治;議題教學(xué);小學(xué)教學(xué)

議題教學(xué)是當(dāng)下道德與法治教學(xué)的一種新范式。議題教學(xué)是在一定的“議題”引領(lǐng)下借助兩難問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式。議題教學(xué)不同于傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)”“填鴨式教學(xué)”，也不同于“保姆式教學(xué)”的包辦代替，而是讓學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中真正地“動起來”“議起來”“思起來”。相比于傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)，議題教學(xué)能打開學(xué)生的道德與法治思維，催生學(xué)生的道德與法治想象，從而深化學(xué)生的道德與法治認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的道德與法治行為。議題教學(xué)讓學(xué)生真正成為一個主體性的“大寫之人”。

一、議題教學(xué)的根基：議題

議題是議題教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是議題教學(xué)的歸宿。在道德與法治教學(xué)中實(shí)施議題教學(xué)，學(xué)生既可以以教材中的話題作為議題，也可以以社會熱點(diǎn)問題、現(xiàn)象等作為話題。從這個意義上說，議題讓道德與法治教學(xué)擺脫了教材的束縛，擺脫了課堂的束縛，讓學(xué)生真正成為道德與法治的課程開發(fā)者。當(dāng)然，學(xué)生基于自身的生活經(jīng)驗、知識儲備，可能會提出系列性的話題。……