譚旭東：親子閱讀是最省錢的家庭教育

李華錫

采訪對象

譚旭東，上海大學文學院教授，博士生導師，兒童文學研究中心主任。已出版詩歌、散文、童話、兒童小說、幻想小說和寓言集等96部，譯著70多部，文學理論批評、語文教育和兒童教育著作 31 部。其理論與創作獲得第五屆魯迅文學獎、全國優秀暢銷書獎等 20 多個獎項，并有多篇作品入選大學兒童文學教材和小學語文教材。

人物觀點

親子閱讀是最好的家庭教育，同時也是最省錢的教育;親子閱讀既是父母對孩子的教育，也是孩子自我教育的最好方式。

我經常受邀到全國各地做講座，有很多父母問我：“孩子不喜歡寫作業，怎么辦？”“孩子不愛學習，怎么辦？”“孩子迷戀手機和網絡，怎么辦？”每次聽到這些問題，我都不好直接說，孩子身上的問題大部分都是家庭教育缺失或錯誤的家庭教育導致的。

針對這些問題，我認為，如果孩子在幼兒園和小學階段，讓其養成良好的生活和學習習慣就會得到解決。比如如果孩子在幼兒園時期，父母就陪孩子親子閱讀，多讀書，多讀故事，讓孩子愛上閱讀，愛上思考;到了小學，父母繼續引導孩子讀書，讀大量的課外書，并堅持親子閱讀。如此，孩子不但會愛上學習，也會愛上寫作業，因為寫完作業就可以閱讀自己喜歡的書，就可以和父母一起閱讀，學習也會更加自覺。

在和父母們的交流中，我多次重復一個觀點：親子閱讀是最好的家庭教育。親子閱讀是家庭教育的一部分，也是最核心最有效的一部分。最近幾年，在《做智慧父親》《讀寫童年》《愛是陪伴和引領》等幾本著作里，我都強調這一點，意在喚醒廣大父母對親子閱讀的重視。

親子閱讀是家庭教育最核心最有效的部分

親子閱讀是什么？父母給孩子讀書，或者，父母和孩子一起讀書。什么時候給孩子讀書呢？一般來說，孩子不識字或識字不多時，自主閱讀能力還不夠，父母需要給孩子讀書。等孩子上了小學，就要逐步培育自主閱讀的能力，并養成自主閱讀的習慣，這對孩子的學習和成長很有幫助，因為進入小學后，每門課程的學習都要靠自己，考試也只能是自己答題。

親子閱讀是最好的家庭教育，同時也是最省錢的教育，因為孩子養成了讀書習慣，學會了自主閱讀，且愿意主動去讀書，這會節省父母很多時間和精力，買幾本書的費用是性價比最高的消費。而且，每一本好書都可以被反復閱讀，還可以給別人傳閱，也可以全家人分享。

在親子閱讀中，我有非常多的經驗和收獲。大女兒很小的時候，我和愛人就買來很多書給她讀，尤其是愛人幾乎每天都會給她講故事、讀故事，讀一些小詩和繪本。因此，她很小就對書產生了興趣，也愛自己翻閱圖書。即便她并不識字，但看到媽媽給她讀過的書，她就大體知道里面有什么樣的故事。我們只需稍加啟發，她就會講出來或簡單地描繪出里面的一些情景。

到了小學，由于有親子閱讀的基礎墊底，她的語文學習能力強于一般同學，課文理解得快，而且課外閱讀習慣好，也有耐心和毅力。我和愛人繼續和她進行親子閱讀，除了讀一些精短的兒童文學作品、兒童期刊，還讀一些適合女兒的經典兒童文學作品，如《愛麗絲漫游奇境記》《夏洛的網》《窗邊的小豆豆》等。所以，她小學學習很順利，上了初中也很優秀，不需要額外報輔導班，而且這些書反復閱讀，省了很多教育上的投資。

閱讀是最文明的教育方式，是最好的自我教育方式

父母開展家庭教育主要包括兩個方面：一是對孩子生活的教育，教會孩子一些生活習慣和生活能力，包括讓孩子做家務;二是對孩子品格的教育，教孩子尊老愛幼、禮貌待人、任勞任怨、勤儉節約、樂于奉獻和樂于助人等一些基本品格。但在文明的家庭，還要加上閱讀教育，既要讓孩子讀書，讀好書，愛讀書，且通過閱讀養成好的習慣和品格，并理解個人、家庭、社會、自然和世界。

閱讀是最文明的教育方式，也是最好的自我教育方式。在家庭教育中，如果有了閱讀的內容和力量，家庭教育就很容易達到“教養”的目的。生活中，我們會評價有些人“很有教養”，也會批評某些人“沒有教養”，其實說的就是人的素質。讀了很多書，有豐富的閱讀經驗，也有很好閱讀素養的人，他的言行舉止會文雅一些，也會給人有教養的印象。

在這一點上，我自己體會特別深。小時候，我生活在鄉村里。那時，幾乎很少家庭里有藏書，大部分父母都沒上過學。但由于我父母有文化、愛讀書，而且家里也有不少好書，能讓我讀到一些文學報刊和兒童雜志。于是，童年的我就和同學有很大差別。上小學時，同學大部分都流鼻涕，看起來非常邋遢。但我通過讀書知道，流鼻涕后不擦是不文明不衛生的表現，所以從小就養成了講文明、講衛生的習慣，特別注重儀容儀表，穿衣整潔干凈，有鼻涕就隨時擦掉，給同學們留下了很好的印象。

不僅如此，大量閱讀還可以促進學習力、提高孩子受教育年限。美國內華達大學社會學家瑪麗亞·埃文斯與加利福尼亞大學洛杉磯分校和澳大利亞國立大學的研究人員合作開展了一項研究。他們從27個國家和地區約7.3萬人處收集了資料，結果顯示，家庭藏書500本可以讓孩子的平均受教育時間延長3.2年。在中國大陸，家庭藏書量超過500冊的家庭，孩子接受教育時間比沒有藏書的家庭平均多出6.6年。

因為家里窮、父母文化程度低、沒有藏書、沒有養成閱讀習慣等因素，同學們很少讀課外書。可是，我天天都讀課外書，還收藏了上百冊連環畫（也叫“小人書”），在小學階段積累了大量的閱讀經驗，養成了閱讀的習慣。于是，小學畢業后，我順利考上初中，閱讀的書越來越多，也越來越廣泛，后來又順利考上高中，最后讀了大學、博士，現在還出版了100多本書。

可以說，閱讀改變了我。雖然父母沒有時間和精力給我讀書，但他們給了我書。即便沒有經歷過真正的親子閱讀，但我成長于一個有好書、有閱讀條件的家庭，成長就順利了很多。

親子閱讀不僅可以讓人變得文明、實現自我教育，還會對家庭教育有促進作用，因為親子閱讀本身就是家庭教育的一部分。我來列舉幾個親子閱讀對家庭教育的影響。

第一，培養孩子的耐心。父母和孩子一起讀書是需要耐心的，孩子要讀完一本書也需要耐心。孩子讀書和做事都需要耐心，但它是需要父母有意識地培養的。在家里，父母要耐心地和孩子一起讀書，一起做游戲，一起拼圖，一起做運動，一起分享生活中聽到的有趣的事情，還可以和孩子一起干家務。這些都是很重要的、不可忽視的家庭教育內容。

第二，促進親子交流。父母和孩子一起讀書是一種深度交流，而且是一種情感交流，還是一種美的交流。和其他的交流方式相比，這種親子交流更容易培養孩子的理解力、思考力和審美力。比如父母給孩子讀一些優美的詩篇，或者和孩子一起分享一本名著，不僅是親子情感交流，本身就是情感的浸潤，而且也是一起進入審美世界，感受美，理解美，并可能在彼此的心靈世界里形成美的觀念，并激發起愛美之心。

親子閱讀不同于集體閱讀，不要懷著功利之心

曾經有很多父母問我，在學校，老師會給孩子開展集體閱讀，為什么回到家里，父母還需要和孩子進行親子閱讀呢？兩者有什么差別？哪個更重要？

親子閱讀主要是父母給孩子讀書，父母和孩子一起在家里讀書。而集體閱讀主要是學校里的學習，尤其是課堂學習，實質就是集體閱讀。比如語文老師和學生一起學一篇課文，就是師生在班級集體讀一篇文章。學生在學校的圖書館或自習室里讀書也是集體閱讀。

集體閱讀是學校教育的最本質的特征之一，集體閱讀和親子閱讀最大的不同就是閱讀的主體和對象都有所不同。在學校里，老師和學生一起讀書，主要是讀課本和課文。在家里，父母和孩子一起讀書，主要讀的都是課外讀物，比如童書、名著和一些兒童報刊。

親子閱讀和集體閱讀都很重要，不過，親子閱讀是集體閱讀的啟蒙和奠基。那些在入學前幾乎沒有享受過親子閱讀快樂的孩子，到了學校，往往語言能力和文字表達能力會差一點，而且，學習習慣也會稍微欠缺一些。因此，建議父母要重視親子閱讀，這樣有助于孩子更好地適應學校里的集體閱讀、集體學習。

表面看，親子閱讀和其他親子交流一樣，好像很簡單，甚至有人覺得只要是父母就會親子閱讀，就會和孩子交流，其實不然。不少父母根本不懂得如何和孩子交流，也不懂得兒童教育是什么，有些父母甚至都沒有角色意識，都不知道如何扮演一個父親或母親的角色。因此，我們常常會看到不少關于家庭教育的負面新聞或消息，有的孩子和父母爭吵一次，就跳樓了;還有的孩子離家出走;等等。每當讀到這些信息，我心里都非常沉重。

有些父母在陪伴孩子閱讀的過程中也時常會犯一些錯。有些父母會主觀地認為孩子應該讀什么，不應該讀什么，然后刻板地給孩子讀某種書。母親認為繪本好，就只給孩子讀繪本，很不利于養成閱讀興趣，會讓孩子看不到書的多樣性，也體會不到其他故事、詩和散文的樂趣與美感。父親自己喜歡軍事或科普知識，認為了解這些知識很有用，于是只給孩子讀軍事類、科普類的圖書，也很容易養成閱讀的“偏食癥”。

還有些父母把閱讀當作學習，有的希望孩子通過閱讀來學習漢字，有的只讓孩子讀課本、讀教輔書，認為讀繪本、童書、小說對學習沒有幫助，反而會影響學習。其實，這些做法都錯誤理解了讀書和學習的差異。閱讀和識字的目的不一樣，識字的目的是為了閱讀，而閱讀的目的不是為了識字，而是增長見聞，提升理解力和思考力，從而獲得解決問題的能力。

其實，閱讀分正餐和零食、水果、飲料等。課本和教輔書相當于正餐，以滿足正常能量需求為主，而繪本、童書、小說相當于零食、水果、飲料，可以改善口味，富有營養，和正餐一起搭配食用，才能夠起到既填飽肚子，又享受營養美味，避免偏食造成營養不良的效果。所以，閱讀是讓孩子進入文字世界，去感受文字，感受形象，感受趣味，然后漸漸地被感染甚至感動，最后真正理解書里的意義和內涵。閱讀是一個理解文字世界的過程，如果理解過程完成了，知識習得就自然完成了，知識只是閱讀過程完成后一個自然的結果。

因此，我想強調一點：陪伴孩子閱讀千萬不要懷著功利之心，而應該把它當作日常生活的一部分，在很自然很從容的狀態下進行。今天，大部分家庭有經濟支付能力，也有陪伴閱讀和引領閱讀的能力，只要父母端正認識，理解親子閱讀，就不會把它看作是一種功利性的學習。

最后，我想說的是，做好親子閱讀不需要那么多特別的方法，也不需要像醫生看病那樣給人開處方，所以，父母不必太過擔心，但有幾點仍需要注意：

親子閱讀一般是在家里給孩子讀書或一起讀書，在其他公共場所效果肯定不好，比如公園，那是和孩子一起玩耍的地方，沒必要在那兒給孩子讀書。

親子閱讀需要堅持，并且盡量形成規定性動作。比如每天找一個最合適的時間給孩子讀書，和孩子一起分享一本書或一個故事。也可以每周在一個比較固定的時間，一家人一起讀書，這樣有助于讓閱讀成為家庭生活的一部分。

父母要給孩子多買一些適合他們接受的童書，并設置一個專門的書架，每次讀完了，要讓孩子把書放回原處。這樣能夠幫助孩子養成好的閱讀習慣。

不要把親子閱讀變成一堂課，父母不要充當語文老師的角色。如果把孩子當學生，過早讓孩子學知識，會讓孩子厭倦閱讀，也容易造成親子關系緊張。

對那些真的不太懂得如何做好親子閱讀的父母來說，最簡單的辦法就是多買些優質的童書，多買些名著放在家里，供孩子自由選擇。同時，父母自己也要做好榜樣，不要天天刷手機玩游戲。要知道，環境對孩子的影響是潛移默化的。