第二單元

【寫作任務】

教過兩代人的山村小學教師，抗擊疫情護佑生命的醫護人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕秋收辛勤勞作的農民，等等。生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關注，發生在他們身上的不少事也可能觸動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞動者，不少于800字，題目自擬。

【寫作引導】

本單元的寫作任務，旨在引導大家從生活中發現并認識“熟悉的勞動者”的意義和價值。本單元的第四課即為三篇人物通訊，分別記錄袁隆平、張秉貴和鐘揚三位勞動者的感人事跡。這三篇文章在寫人記事方面有不少共同點，如注重事件的典型性和代表性，以小標題的形式組織文章，綜合運用多種表達方式，等等。這些方法和技巧都是大家在完成單元寫作任務過程中可以借鑒使用的。

寫作人物如何定位和如何使人物立體鮮活地呈現在讀者面前？這里提供給大家兩種方法：一是通過對課文內容的梳理，掌握人物通訊的基本寫作方法;二是通過對通訊人物特點的分析歸納，明確人物通訊應當以什么樣的人作為寫作素材。例如，“對比探討感知手法”通過將《喜看稻菽千重浪》和百度百科的袁隆平人物介紹進行對比，掌握人物通訊選材、組材和表現人物的基本方法;通過歸納袁隆平、鐘揚、張秉貴等人物特性來得出通訊人物的一般特點，以突破寫作中人物素材選擇的盲區。最后，大家可以從時代意義、形象特征、手法技巧、行文結構、新聞立場等角度總結人物通訊的一般寫法，學以致用，完成本單元的寫作任務。

→佳作亮相→

平凡扎根中醫壤，奮斗承得中藥香

山西大學附屬中學 張藝藍

母親身上經年縈繞著一股中藥味。

每當晨光泛起，路燈漸隱之時，母親就會披上她那年久泛黃的白大褂——那中藥味也被沾在了身上，去往診所。打開藥房那一盞暖黃的燈光，一天的工作于此開始。抽出一個個藥格，如對待自己的稀世珍寶般，用四指淺淺地捻一小撮出來，大拇指輕動，藥便如珠玉落盤般，一點一點落在秤盤上，待稱桿穩穩當當地平衡后，剩余的還要原封不動地放回藥格。這些被稱量出的藥，會被母親小心翼翼地傾倒在四方平整的牛皮紙上。有的會被熬成湯藥，小火慢熬，母親輕搖手中的蒲扇，藥香便更加馥郁，充盈整間屋子;有的會被搓成藥丸，母親先是把那些藥搗成泥，藥泥在她的纖纖玉手中盤滾，最后變得渾圓，她便會把那些藥丸整整齊齊地碼在紙板上，拿到陽臺上曬干。她便是如此賦予中藥以生命，中藥香也如此在積年累月中浸透衣衫。

“吱呀”一聲，門被推開，第一個病患到來。母親便理理白大褂的衣襟，端坐在診臺前。中醫講究望、聞、問、切，母親會先掃一眼患者的容色，然后不疾不徐地開口詢問。她的聲音總有一種平定人心的力量，讓患者從焦慮的情緒中抽離。診脈時，她將脈枕輕向前推，待病人將手放好后，再輕輕搭上去。霎時間，整個世界被按下靜音鍵。我想母親此時的世界里，也可能只有一下下跳動的脈搏。須臾，母親松開了把脈的手，略加思索，便在藥箋上寫下一串串藥名。她對那些中藥了如指掌，什么病應該用什么藥，開什么方，她也都爛熟于心。

我見過病人送來的“妙手回春”的錦旗掛滿她的房間，見過被治好的病人握著她的手感激得熱淚盈眶。但我也見過她貼了滿墻的便利貼，上面是零碎的醫藥知識點;我還見過密密麻麻的筆記本，上面記著她孜孜不倦向老中醫討來的真知灼見。我知道她總是在睡前手捧一本中藥大部頭著作，我也知道她常常在飯桌上或是回家的路上，與旁人侃侃而談《黃帝內經》中的五行相生，或是一首湯頭歌中的奧秘玄妙。談這些的時候，家中明亮的頂燈，或是黯淡昏黃的路燈照在她身上，她的眼里盛滿了光。

母親只是一名中醫，只是一個再平凡不過的勞動者。她深深扎根于這片她所熱愛的中醫之壤，用奮斗的汗水與甘霖澆灌出一朵璀璨的生命之花。可平凡與偉大之間從沒有相隔萬里之遙，一片中醫壤，一襲中藥香，母親彰顯著那平凡中的偉大。

★老師點評★

本文寫“我”的母親扎根中醫土壤，孜孜鉆研、心系病患的奮斗故事。作者選取母親工作中取藥、問診的典型場景與事例表現人物的精神品質，又通過“我”的敘述和診所內的陳設進行進一步烘托，寫法細膩，形象立體。

“三心二意”的公交司機

山西大學附屬中學 張笑晴

“18路車來了，你咋不上車？”“我再等等，想坐小溫的車。”“是不是那個特別愛笑的女司機？前段時間還得了‘全國勞模稱號呢！”“是啊，那么熱心的女司機，能不叫人喜歡嗎？”我站在公交站臺上，聽著身旁兩位老人的對話，便想起了這位女駕駛員——溫中慧的故事。

她開了19年公交車，每天都帶著最美的笑容，捧著一顆火熱的心穿梭于城市之間，用熱心、細心、真心書寫平凡人的奮斗故事。

“你為什么對待所有乘客都那么熱心？”“我們是服務行業，全心全意為人民服務就是我們這個行業的基本職責。”溫中慧是太原公交的明星駕駛員，每當有同事請教時，她總是這樣回答。有一年國慶假期，她駕車在某一站臺?？?，很多乘客上車，十分擁擠。正準備關門時，她突然發現站臺上有兩位老人一直盯著自己，欲言又止。她前傾身子，含著笑問：“大爺，你們是要坐車嗎？”“是啊，可這趟車人太多，我們腿腳不方便，等了好幾輛都沒坐上?！睖刂谢勐勓远挷徽f，立即下車攙扶兩位老人上車，并動員乘客給老人讓座。兩位老人坐下后，笑得合不攏嘴，豎著大拇指連連稱贊：“這小姑娘人真好啊！”“遇老人扶一把，遇外地人幫一把”一直是她對自己的要求。一顆滿懷熱忱的心中，藏著對生活不滅的希冀與熱愛。

生活中，溫中慧是個細心人，這個優點也被她帶到了工作中。公交車沿線有許多學校，學生都很喜歡這個愛笑的阿姨，遇到她的車，總會蜂擁而上。眾多孩子中，一名叫珊珊的小女孩最喜歡親近溫中慧。一天，姍姍上車后突然對溫中慧說：“阿姨，我真想叫您一聲媽媽?！睖刂谢哿⒓椿卮穑骸昂冒。团履銒寢尣煌獍??！闭l知話音剛落，珊珊卻紅了眼眶走開了。珊珊的反常舉動，溫中慧盡收眼底。下班后她立即前往學校，想了解一些情況。原來，珊珊出生不久父母就離婚了，她從小跟著爺爺奶奶長大，未曾感受過母愛的溫暖，溫中慧的關愛讓她體會到渴望已久的母愛的感覺，恰巧那天是母親節，就有了那樣惹人心疼的話語。溫中慧了解情況后，對班主任說：“這個閨女我認了，如果她在學校有什么事，請您立即聯系我。”那天中午，溫中慧特意把珊珊接回家，并向她承諾：“以后這就是你的家，只要你愿意，我就當你的媽媽。”一顆細膩溫柔的心中，藏著她前行路上一以貫之的善良。

多年來，溫中慧真心待客，盡職盡責，一心一意做好工作的每一個環節。她經常與同事交流經驗。“進站時靠邊一點，出站起步穩一點，行駛速度慢一點，回答問題細致一點，說話語氣溫和一點，開關門時多留意—點。”這是她閑暇時自編的“一點歌”，提醒自己的同時也可以幫助同事。受她的影響，班組凝聚力明顯增強。新冠疫情防控期間，她又自編公交防疫順口溜，利用等紅燈、進站等時間向乘客宣傳防疫知識。一顆真誠、上進的心，是她心向陽光、砥礪奮進的真實寫照。

受到表彰的溫中慧說：“作為服務行業，全心全意為人民服務是我們追求的理想;平凡的事一心一意做到極致，就無愧于新時代的奮斗者?！彼m是行于市井的平凡人，但憑著熱心、細心與真心，走過的每一條路上都留下她——一個普通勞動者的奮斗足跡。

★老師點評★

本文有三大亮點：一選材典型，二結構巧妙，三語言流暢。作者選取獲得“全國勞?！狈Q號的公交車駕駛員溫中慧的事跡作為素材，用“三心二意”串聯全文，表現了溫中慧在工作中的“三心”——熱心、細心、真心和“二意”——一心一意、全心全意的服務態度對待工作、溫暖乘客的事跡。所選事例典型，注重細節刻畫，真實展現了勞動者的精神風貌。

（指導老師：尹慧枝）