大班戲劇游戲：區域大串聯

唐瑞 何荷

活動背景

我園幼兒對創意戲劇游戲興趣濃厚，在游戲中能主動并樂于運用戲劇元素表達自我，從最初的模仿、跟隨，到現在能夠一定程度發揮游戲的自主性，語言表達、社會交往、動手操作能力等顯著提高。本學期，就如何能更好地發揮幼兒在創意戲劇游戲中的自主性，我們在大班各班級創意戲劇游戲開展的基礎上，探索嘗試在大班四個班級中開展同年齡段的串聯游戲，希望能更大地調動幼兒的潛能，讓我們的創意戲劇游戲煥發出新的光彩。

活動目標

1. 了解各班創意戲劇游戲相關區角玩法與規則，感受其他班級的創意戲劇游戲特色。

2. 能在串聯游戲中自主選擇玩什么、怎么玩，與同年級其他班級的幼兒嘗試交往、協商、解決問題，不斷豐富和拓展游戲內容，進一步發揮在游戲中的自主性。

3. 積極參與四個班級的創意戲劇游戲串聯活動，在游戲中感受自由、自主的快樂。

活動準備

各班戲劇相關區角的材料投放，劇場門票、幼兒使用的流通“貨幣”等。

活動安排

一、創設串聯游戲環境

1. 大一班：以經典童話故事背景創設“海的女兒大劇院”“皇帝的新裝道具坊”“賣火柴的小女孩劇本創作間”等游戲區角。

2. 大二班：以家鄉故事為靈感創設“夢想設計坊”“夢想創作坊”“夢想星舞臺”等游戲區角。

3. 大三班：以《綠野仙蹤》童話為特色，創設了“桃樂絲小劇院”“翡翠城舞美間”等游戲區角。

4. 大四班：以“開心農場”為主題背景，創設了“咩咩劇本間”“小兔舞美坊”“農場舞臺”等游戲區角。

各個班級截然不同的游戲環境，激發了幼兒串聯游戲的興趣與愿望。

二、打造特色游戲區角

除了開放與創意戲劇游戲相關聯的主要區角之外，各班還特別打造了激發幼兒互動參與的特色區角。

1. 大一班“拇指姑娘錄音棚”

材料提供：家里不用的舊手機、耳機、話筒、麥克風、班級大電腦、操作流程圖等。

游戲玩法：運用“剪映”APP，幼兒自主拍攝劇本（可以是幼兒自制繪本）圖片，根據圖片內容運用APP自主配音。

游戲人數：2～4人。

2. 大二班“夢想打卡點”（拍照留影）

材料提供：粉色夢幻的場地、拍照相框板、照相機等。

游戲玩法：幼兒可以與小演員合影留念，也可以在創意戲劇表演后穿上喜歡的服飾，進行拍照記錄。

游戲人數：4人。

3. 大三班“鐵皮人格子鋪”

材料提供：海報、花籃、卡通頭箍、毛絨玩具、手環、加油牌等。

游戲玩法：設置1名經理，1名售票員，3名售貨員，1名收銀員。各崗位人員各司其職，經理負責管理所有店內服務人員；售貨員負責向顧客介紹店內小紅帽系列特色產品，顧客自主選購物品；售票員負責賣戲劇票，顧客憑戲劇票進入小劇場觀看戲劇，或者與小演員個性留影。

游戲人數：6人。

4. 大四班“劇場休閑吧”

材料提供：零食、美甲材料、給頭發做造型的工具材料、面具、按摩服務等。

游戲玩法：幼兒選擇材料、角色，進行游戲。買過票的小觀眾，可以把票交給服務人員看一下，服務人員需要為買過票的小觀眾提供溫馨的服務。劇場休閑吧提供好吃的零食，小觀眾可以拿錢購買。

游戲人數：2～4人。

三、組織引導幼兒開展串聯游戲活動

1. 教師向幼兒介紹自己班級以及其他班級的新游戲內容。

2. 各班幼兒自主選擇游戲區。

3. 幼兒進入相應游戲區進行游戲。

4. 收拾、整理游戲材料。

四、引導幼兒自主細化串聯情節

串聯游戲與傳統游戲最大的不同在于幼兒這一游戲主體的流動性。在開展串聯游戲的過程中，幼兒在流動游戲中不斷發現問題，商討策略來解決問題，并逐漸使游戲串聯更加可行。