基于全面發展的“融潤”教育價值與實踐探索

摘? ? ? 要 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是學校教育的目標，而“融潤”教育文化體系的構建是以“潤德以誠，夯實育人根基，把穩前進之舵;潤學以思，聚焦課堂改革，助推質量提升;潤健以勇，外塑強健體魄，內修勇毅品質;潤美以雅，培養高雅情趣，彰顯藝體特色;潤勞以行，加強勞動教育，涵養吃苦品質”為路徑，落實“立德樹人”的根本任務。

關 鍵 詞 “融潤”教育? 五育融合? 育人鑄魂

董紅干.基于全面發展的“融潤”教育價值與實踐探索[J].教學與管理，2022（25）：16-18.

在2018年9月10日的全國教育大會上，習近平總書記強調指出，要始終堅持具有中國特色的教育發展之路，培養社會主義接班人，而對接班人的要求是德智體美勞均衡全面發展，從而為各個學校的辦學指明了方向。鹽城市大岡中學始建于1956年，地處大岡鎮。學校地處里下河地區，校內外碧水環繞，獨特的育人氛圍，讓師生的品行、胸懷、氣質等在潤澤中得以形成發展。六十多年來，培養了郭仁忠院士、朱魯華院士，成就了一大批普通勞動者。在對辦學歷史的追溯和學校文化的重塑下，學校的特色教育文化逐步明晰，教育的愿景也愈發清楚，希望學生通過高中三年潤物無聲的教育，明確自身的人生目標，為將來的精彩人生奠定基礎。

一、“融潤”教育的價值

《說文解字》：“潤，水曰潤下。”潤，雨水下流，滋潤萬物。“融潤”教育的“潤”取其本義滋潤，每個生命都需要滋潤，教育教學方法要和風細雨，潤物無聲，強調陶冶與激勵。“融潤”教育的“融”強調的是融合，融為一體，多方力量和多種內容的全方位全過程的融合。

1.優化教育方式，達到潤物無聲效果

西方的一位哲人曾經說過這樣一句話：教育的本質就是通過一個靈魂去喚醒另外一個靈魂。教育的過程中，我們以愛與尊重為精神內核，在民主平等和諧的氛圍中，在個性化的多元課程中，教師以德潤身，言傳身教，從而達到靈魂與靈魂對話、智慧與智慧碰撞的效果，讓學生在校園環境中、在課堂情境中、在組織活動中提高學習和自我教育的積極性、主動性，明確方向性和導向性，從而掌握必備知識，不斷提高學生的核心能力，培養他們的綜合素質，起到價值引導的積極作用。

2.聚合多個維度，實現全面發展

習總書記強調培養的社會主義接班人要德智體美勞均衡全面發展，其中的“五育”是密切相關、相互滲透的。長期以來，美育、勞動教育一直是學校的短板，“融潤”教育是期望實現五育的融合，在實際工作中，推動教體融合，劃出美育硬杠桿，構建勞動教育的責任鏈條。此外，“融潤”教育還期望融合學校、家庭、社區、政府的力量。在繼北京市八一學校考察之后的全國教育大會上，習總書記再次強調“辦好教育事業，要有多種力量的參與，學校、家庭、政府、社會均有義不容辭的責任”。學校要爭取多方力量，獲得多方支持，讓社會的各個角落成為教育的場所，社會的各方力量成為教育的依托。

3.營造溫暖家庭，獲得健康成長

宋代陳允平曾留下“芹泥融潤，飛燕競穿珠幕”的名句，大意是說：春天萬物復蘇，燕子忙著銜泥，快樂地在窗前飛來飛去。借此希望在學校中，教師、學生能感受到和諧溫暖的氛圍。在校園里，教師之間在競爭中有合作、在合作中有競爭;學生之間互幫互助，互學共進;師生之間是平等合作、民主對話的新型師生關系。是愛把大家聯系在一起，學校就是一個學習的共同體、生活的共同體、命運的共同體。

二、“融潤”教育的實踐探索

1.潤德以誠，夯實育人根基，把穩前進之舵

（1）設立誠信超市，實施誠信教育系列化。學校的“誠信超市”創辦10多年來，共銷售商品累計達幾十萬元，成為一塊考量學生誠信的實驗田。多年實踐中，超市沒有丟失貨物，賬面還略有盈余。學校在誠信超市的基礎上，進一步拓展誠信教育的外延，在三個年級都設立了“誠信考場”;還開設了“誠信閱覽室”，閱覽室無人值守，各取所需，獲得了很好的效果。

（2）構建德育銀行，強化誠信管理。像銀行對用戶實行信用積分一樣，對學生也實行德育積分制，采用這種量化管理模式，使誠信管理更加科學和規范。具體的做法是，每個學生在德育銀行里有一個單獨的戶頭，自己的日常規范表現被換算成積分存入他們的戶頭里，然后再按照不同階段的積分情況獎優罰劣，一學期一總結，把學生戶頭里的積分返回給學生，并將其作為評獎的重要依據。

（3）強化學科滲透，實現誠信特色校本化。學校把誠信教育不斷滲透到每個學科的日常教學當中，利用課堂推進誠信。每位教師把課堂作為宣傳誠信思想的主陣地。另外學校還組織了各種各樣的誠信教育活動，諸如《誠信，立身之本》等講座，《做一個誠信的人》演講賽等。通過這些內容豐富、形式靈活的活動，營造了個個講誠信、人人重誠信的風清氣正的校園氣氛。中央電視臺四臺國際頻道早新聞，曾以“江蘇：學校開辦德育超市，考驗學生誠信”為題目，進行了報道。

2.潤學以思，聚焦課堂改革，助推質量提升

（1）以“學思融通”理念為指引，打造“三學六環”課堂。學校以“學思融通”課堂教學改革為突破口，打造出校本化課堂范式——“三學六環”教學法。該范式牢牢抓住“目標導學、自學檢查、質疑交流、釋疑點評、知識建構、檢測鞏固”六個核心環節，始終突出“學習者中心”思想，真正體現教師為主導、學生為主體的課堂教學范式，讓學生主動地學習，使他們收獲終生發展所必須具備的綜合素養，促進學生主動發展，實現“教”“學”“思”三者的和諧統一。

（2）以提升自主能力為引擎，助推學生素養提升。學校以“自主立體式語文課程基地”為課程建設平臺，讓圖書“走出”圖書館，各樓層設立讀書角，每個教室配備書柜和書架，把學校變成“大型圖書館”，讓學生處處有書可讀，時時依書而思，使圖書館成為融藏書、閱讀、體驗于一體的語文課程學習基地，為學生構建一個自主的平臺，讓他們養成獨立思考的習慣。

（3）以構建豐富課程為依托，推動學生全面發展。學校整合三級課程資源，探索課程整合有效途徑，將國家、地方課程立足校情校本化，基于師能師本化、學生需求生本化，構建學科融合發展的課程體系，形成了5“潤”+5協同+N為架構的課程資源模型，五潤（即潤德以誠、潤德以恩、潤健以勇、潤美以雅、潤勞以行）;“五協同”即國家與地方和校本協同，學校與社會協同，基礎教育與高等教育協同，人力與物力協同，線上與線下協同;“N”為若干相關課程資源。學校開發的幾十種課程，拓展了學生的學習資源和空間，促進了學生特色加特長的全面發展。

3.潤健以勇，外塑強健體魄，內修勇毅品質

（1）勇于擔當，培養健康意識。在新時代背景下，學校大力弘揚“勇健”精神，引導學生外塑強健體魄，內修勇毅品質，提出了“潤健以勇”的育人主張，要求老師和學生要做自身健康的第一負責人。這里的健康并不是單指身體方面，它包括精神以及社會層面的綜合，確立生理、心理、社會三者相結合的一種全面的健康觀念。引導師生掌握一些最基礎的運動技能，堅持鍛煉，并持之以恒。

（2）積極實踐，鑄就勇毅品質。學校開展實踐類課程，以社會綜合實踐活動等形式，開展大岡烈士事跡考查等活動，尋找烈士的足跡，了解烈士的英勇事跡。學習烈士頑強不屈、不怕犧牲的大無畏精神，幫助學生樹立勇敢堅毅的革命品質。每年組織高一年級學生走出校門，開展清明節祭掃烈士墓等活動，使學生通過親身參與其中，心靈得到凈化，道德品質得到提升。

（3）堅持鍛煉，練就強健體魄。體育是讓學生強健體魄、鍛煉意志的最佳方式。學校每年舉行秋季運動會，春季開展短跑、跳高、跳遠，冬季組織跳繩、拔河等活動，通過這些體育活動，不僅使學生的身體得到了鍛煉，同時也培養了他們的競爭意識以及意志力。學校還組織了籃球賽和足球賽，培養學生協作和團結的精神。學校無論寒冬臘月還是炎熱酷暑，都堅持不懈地組織住宿生晨操、晨跑活動，鍛煉同學們的毅力。體育鍛煉在培養學生良好品質的同時，也培養學生的勇敢精神，讓學生們的身心得以全面發展，為以后順利進入社會、成為國家的棟梁之材奠定了堅實的基礎。

4.潤美以雅，培養高雅情趣，彰顯藝體特色

（1）美在校園環境，實現環境育人。學校努力構建高品質的校園文化環境，校園環境彰顯以人為本、環境育人的特色。圍繞“融潤教育”的學校文化，學校樓牌、道路都以“潤”開頭。辦公樓為“潤真樓”，寓意為“追求真理，崇尚科學”;實驗樓為“潤行樓”，寓意為行動實踐，要多動手操作。食堂為“潤恩樓”，寓意為要學會感恩，養成勤儉節約的美德。男生宿舍樓為“潤雅樓”，意味著氣質高雅，行為高尚;女生宿舍樓為“潤美樓”，旨在崇尚美德，追求美好，培養學生正確的審美觀念。體藝館為“潤健樓”，寓意為“天行健，君子以自強不息”。

（2）美在校園文化，實現活動育人。一是重塑校園文化精神。從辦學理念和“三風”構建上凝煉學校的文化。目前學校形成了“潤德樹人，修身致遠”的辦學理念和“潤德求是”的校風、“潤責求精”的教風、“潤恒求實”的學風。二是學校注重利用重大活動時機，對學生進行專題教育。如開學典禮、表彰儀式、國旗下講話。一次活動緊扣一個主題，在潤物細無聲中對學生進行思想教育。三是打造屬于學校師生自己的節日。學校逐步形成了屬于自己的節日，如：讀書節、體育節、科技節、戲劇節等。通過一系列節日活動的開展，豐富了學生的課余生活，使學生的個性得到充分張揚。四是培養學生的興趣特長。根據學生的意愿，學校組建了“海天”文學社、“紫燕”藝術團等十余個社團，使每個學生的特長得到充分發展。著名相聲表演藝術家、中國曲藝家協會主席姜昆曾走進大岡中學進行文藝演出。

（3）美在藝術特色，實現特長育人。學校大力普及藝術教育，以點帶面，組織多項文藝活動。尤其是狠抓音樂、美術特長生的專業培養，持續優化藝術班專業課的教學形式。另外學校還在高一和高二年級各班設立了音樂、美術課，培養學生對于藝術的審美趣味。建立藝術興趣小組，舉辦校園文化藝術節。最近幾年，學校為各類藝術院校輸送了大批的人才，累計1000多人。

5.潤勞以行，加強勞動教育，培育吃苦品質

（1）立足思政課堂，增強勞動教育意識。在育人鑄魂方面，思想政治課在各學科中的地位和作用尤為突出。學校領導認真學習了習近平總書記的相關講話精神，積極響應總書記號召，親自走進學校思政課堂，對思想政治課的授課形式和內容給予悉心指導，并明確在思政課中要加強對學生勞動意識的滲透。學校政治教研組圍繞勞動教育專題開設沙龍研討，就思政教學中涉及的勞動教育內容進行有機整合。

（2）創建校外基地，豐富社會職業體驗。學校充分利用周邊現有的各種資源，先后與十多家單位簽訂合作協議，成立了校外實踐基地。有了這個基地，學生就能夠走出校門，走進工廠，走進社會，真實地感受社會，從而提升他們的社會責任感。學校還組織學生走進街道、社區，積極開展志愿者活動;回歸家庭，開展“假如我是父母”體驗活動，使同學們通過角色換位以及親身體驗，培養他們勇于擔當的責任感。這些活動的開展促進了學校與家長和社區教育的融合。

（3）開設校本課程，指導學生進行生涯規劃。學校開發了《大岡中學職業生涯規劃》校本課程，該課程旨在幫助學生全面客觀進行自我評價，能自我認知，認清自身的優勢和劣勢，在了解自我的基礎上，能正確進行選科，明確以后的職業方向，使他們早早樹立職業方向感，做好升學就業的準備。在認識自我的基礎上，教師要幫助學生進行正確的定位，做好迎接困難和挫折的準備，培養同學們的“逆”商，提升學生的受挫抗壓能力，鍛煉他們的意志。

長期以來，學校扎實踐行“立德樹人”的根本任務，牢記為黨育人、為國育才的使命，堅持教育的初心，依據“潤德、潤學、潤健，潤美，潤勞”五大工程，將培養“德智體美勞全面發展的人才”的育人目標校本化、特色化，尊重學生獨立人格，關心學生身心健康，促進學生全面而有個性的發展，培養出了一大批杰出校友，學校三位教師受到國家表彰，成功晉升為“四星級高中”，每年有一百多名特長生踏入本科院校大門，更為鄉村建設培養了大批人才。學校曾榮獲“江蘇省文明校園”“江蘇省德育先進學校”、鹽城市“讓學引思”課程改革先進學校，學校申報的多項課題也結出了碩果，學校構建的“五潤”為主體的課程體系模型在江蘇省基礎教育教學成果評比中獲得二等獎。

教育之路永無止境，學校將繼續堅持教育強國初心，擔當鑄魂新人使命，積極投身到立德樹人的偉大事業當中，不負時代使命和人民期望，為培養擔當民族復興大任的時代新人而不懈努力。

【責任編輯? 關燕云】