大班談話活動中如何有效促進師幼對話

寇驍驍

談話活動是幼兒園的日常活動之一，目的是促進幼兒的語言能力得到質的提升，也拉近教師與幼兒之間的距離，以此來提升談話活動的有效性。但目前談話活動仍然存在不足之處，可以說談話活動的目的性、創新性、趣味性、引導性和評價性都不夠明朗，這也成了談話活動的突出問題，嚴重影響了談話活動的質量。久而久之，談話活動流于形式，既不能促進幼兒的語言能力，也不能拉近師幼之間的距離。因此，促進師幼對話有效性，讓大班談話活動具備實效尤為關鍵。

一、大班談話活動中促進師幼談話之目的性

（一）明確談話目的，圍繞幼兒展開

教師要明確談話活動中促進師幼對話的目的，一方面可以通過談話更加了解幼兒的所思所想，一方面也促進幼兒語言能力的發展。因此，談話活動的目的歸根結底是為了完善幼兒的語言能力，提升幼兒的綜合素養。因此，談話活動圍繞幼兒展開，才能促進師幼談話的實效性。

例如，教師在談話活動中，要圍繞幼兒感興趣的話題，這樣才能讓幼兒參與談話活動，要讓幼兒“開口”去說，教師才能從中了解幼兒所想，進而促進師幼對話，讓談話活動具備有效性。比如，部分教師會在談話活動中過于強勢，習慣性打斷幼兒的話題，這就使幼兒沒有興趣繼續談話，這也就失去了談話活動的意義。如幼兒與教師正在談論一個話題，但幼兒突然間跳躍到另一個話題，那么這個時候教師不可打斷幼兒，而是接著幼兒的話題繼續談話，要充分給予幼兒說話的時間，并且在談話過程中了解幼兒的思想，才能及時加以糾正和指導?！?br>