中師精神與中國教師品格

編者按：

我國師范教育已經走過100多年歷史。撥開歷史的裊裊塵煙，一幅中國教師與中國教師精神的影像圖逐漸清晰起來，這其中閃耀著中等師范教育—即中師教育—的熠熠光彩。從19世紀末、20世紀初的初興到20世紀八九十年代的中興與繁榮，再到20世紀末、21世紀初的消逝，這百年中，中師教育以其準確的人才培養定位、充滿人文情懷的人才培養理念和富于創造性的人才培養策略，扎扎實實地為中國教育培養了一批又一批合格的師資，托起了中國基礎教育的塔基。中師學校與它們所培養出來的“中師人”所貢獻的教育成果與教育智慧值得稱嘆，在我國當代教育史上留下的獨特而耐人尋味的中師精神值得銘記。

在我國實現2035年教育現代化的進程中，及時總結中師的辦學經驗、提煉中師的精神財富，對于繼承與弘揚我國師范教育的優良傳統、彰顯中國教師品格具有重要的借鑒意義。在第38個教師節來臨之際，本刊特別邀請教育理論研究者和曾經的“中師人”向內發掘，力圖呈現中師的精神財富及其對當下師范教育的有益啟示，從“史”與“今”的視角勾勒中國教師的品格傳承，以此致敬一代代中國教師與他們的歷史貢獻。