劉利利

趙銳給孩子們上輪滑課
“走路的意義在于前進,少有人意味著多是陌路。”南京市佳營幼兒園黨支部書記、園長趙銳在小詩《少有人走的路》中這樣寫道。選擇男幼兒教師這份當年鮮有人從事的職業,趙銳一堅持就是二十多年。
2001年,從南京師范大學體育系畢業的趙銳面臨重大選擇:回家鄉淮安做中學教師,或者留在南京進入一所幼兒園執教。最終,趙銳選擇了后者,成為南京第一位正式的男幼兒教師。
初入幼兒園的趙銳感到特別孤獨,對學前教育專業知識的欠缺成了他最大的困惑。大學里,趙銳主修的是體育教育專業,面向高中階段,然而,當教學對象轉變為低齡幼兒時,原先的專業積累很多都不再適用。
“最大的困難是不了解孩子。”跟幼兒的溝通方式與成人不一樣,固有的交流方式很難吸引孩子的注意力。“剛開始上課的時候,課堂顯得太亂,就跟著老教師學著用孩子的語言溝通。”經過不斷學習和實踐摸索,趙銳終于慢慢掌握了吸引孩子注意力、提高活動投入度的方法,“站位、手勢、神情、語氣等細節都會起到重要作用。”意識到跨專業入行自身知識儲備和能力不足,趙銳開始學習學前教育知識,了解學齡前兒童心理,備考教師資格證。
“大男人怎么做這份工作?”“會有出息?”面對質疑聲,趙銳認為,男性不能從事幼兒教育事業是一種偏見。家人的支持為趙銳提供了堅強的后盾,“我父母比較開放、開明,他們尊重并且支持我。……