數(shù)學(xué)文化在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

潘喜佳

數(shù)學(xué)應(yīng)該是一門有趣的、有用的基礎(chǔ)學(xué)科，然而在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師的主要精力放在如何講授數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，而忽略了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和思想方法，很少給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)的古今發(fā)展及數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，沒有拓展其豐富的內(nèi)涵和廣泛的應(yīng)用，更沒有鉆研異彩紛呈的“數(shù)學(xué)文化”。實(shí)際上，教育的目的是以知識(shí)為載體，傳遞一種思維方式，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。研究數(shù)學(xué)文化，就是探究數(shù)學(xué)本質(zhì)的良好途徑。

現(xiàn)實(shí)意義

符合新課標(biāo)下的教學(xué)理念 新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)文化應(yīng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。由此可見，數(shù)學(xué)文化以其獨(dú)特的教育價(jià)值日益受到我國數(shù)學(xué)界的重視，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將相應(yīng)的數(shù)學(xué)文化滲透其中，使數(shù)學(xué)文化融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值是社會(huì)發(fā)展的需要，也符合最新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)學(xué)科不只有枯燥的定理、公式、推理，還包含有趣的數(shù)學(xué)游戲、歷史上經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題、自然界中神奇的數(shù)學(xué)規(guī)律，甚至音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科也與數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)文化，不僅可以陶冶情操、開拓視野，還可以使看似枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)更加鮮活，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng) 歷史告訴我們，數(shù)學(xué)的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遭遇困難、挫折、失誤和失敗。……