立足語篇．實施高中英語整體閱讀教學

孟敏玉

在傳統的英語閱讀教學中，教師大多將語法知識、詞匯用法等作為教學的重點內容，教學內容呈現出碎片化的特點，學生只能獲得零散的知識，無法對整篇閱讀文本進行系統分析。新課標要求培養學生的語篇意識，增強學生對閱讀文本的整體理解能力，使學生對文本內容實現深度理解。本文立足于語篇，探索了整體閱讀教學的策略。

一、立足語篇的整體閱讀教學概述

立足語篇視角的整體閱讀教學是一種融合語段、語義的閱讀教學方式，主要關注語篇中傳遞出的完整信息。在高中英語教學中，立足語篇的整體閱讀教學將整個閱讀文本作為教學對象。語篇視角是整體教學的基礎，基于語篇視角的英語教學能夠讓學生了解語篇的文化背景、掌握語篇傳遞的價值觀念，逐漸提升語言交際能力。

在高中英語閱讀教學中，教師需要轉變閱讀教學思想，將微觀層面的語法、詞匯、句子的教學與宏觀層面的語篇教學緊密結合起來，發揮英語文本的價值。在課堂教學活動的安排上，教師要引導學生開展整體閱讀，讓學生學習完整的閱讀材料，拓展知識視野，提高自主學習能力。

二、立足語篇的高中英語整體閱讀教學的方法

1．重視背景知識的講解

高中英語整體閱讀教學需要讓學生全面了解閱讀文本的寫作背景，掌握與閱讀主題相關的知識，以便提高整體閱讀學習的效率。

例如在教學人教版高二Bridging Cultures時，這一單元的閱讀文本探討了出國留學的經歷，分析了出國留學的利和弊?！?br>