在高中英語教學(xué)中應(yīng)用互動教學(xué)模式的技巧

王慧

互動式教學(xué)是“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，能夠形成一種良性互動的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，搭建師生、生生、生本之間的溝通橋梁。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極應(yīng)用互動教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，打造高效的英語課堂。

一、設(shè)計(jì)問題鏈，加強(qiáng)師生互動

在英語教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)具有趣味性、啟發(fā)性的問題鏈，搭建起師生間的溝通橋梁。通過師生互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行深一步的探討，發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

以譯林版高中英語必修第二冊Unit 4“Exploringliterature”的教學(xué)為例，本單元Reading部分的主題為“The wonder of literature”。在開展教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)有層次性和邏輯性的問題，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，理解文本內(nèi)容。比如，教師可以先設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的問題：“Have youread any famous literary works？ Have you ever tried writ-ing by yourself？”先調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的愛好回答：“I have read four famous Chi-nese works and some excellent foreign works.”等，為后面的文本學(xué)習(xí)做鋪墊。接著，教師可以設(shè)計(jì)問題：“What do we need to do in order to enter and enjoy thenew world mentioned in the second paragraph？Why doesthe author give the example of a poet？”帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文本內(nèi)容，并對文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考，回答問題。這種開放性的問題可以考查學(xué)生的思維能力，對學(xué)生的英語能力要求更高。最后，教師設(shè)計(jì)問題：“What qualities do you think agreat work of literatureshould have？What are some of the benefits of reading lit-erature？”和學(xué)生一起探討文本內(nèi)容，進(jìn)一步思考與互動，升華文本主題。

二、小組交流，實(shí)現(xiàn)生生互動

為了實(shí)現(xiàn)生生之間的有效互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)開展小組活動，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識，幫助學(xué)生在互動中提高解決問題的能力，高效地進(jìn)行課堂教學(xué)?！?br>