教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化

《中國教育報》刊載李澈、張晨文章

教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，也是現(xiàn)代信息技術(shù)持續(xù)不斷變革教育的過程。十年來，這類改變并不鮮見。

在寧夏，當(dāng)?shù)鼐劢菇逃l(fā)展重點難點問題，通過打造“一朵云”、聯(lián)通“一張網(wǎng)”、普及“一塊屏”，實現(xiàn)全區(qū)所有學(xué)校網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)、信息高效互通、資源高度共享，500多所學(xué)校與北京、福建等地優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對，所有鄉(xiāng)村中小學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校線上牽手，薄弱學(xué)校缺師少教難題得到有效緩解。

在深圳，2021年成立的云端學(xué)校正在常態(tài)化運行。參與云端學(xué)校的15所學(xué)校初一年級的30個班級，語文、數(shù)學(xué)、英語三科采用同一張課表。學(xué)校實行線上+線下、主講+輔講的“云端雙師”教學(xué)模式。教師可根據(jù)自身所長承擔(dān)不同內(nèi)容的主講任務(wù)，在不增加教師編制的情況下，教學(xué)模式發(fā)生了深刻變化：小課堂變成超大課堂，參與者相互激勵。