早期誘發(fā)機(jī)遇期，堅(jiān)定孩子學(xué)習(xí)信心

孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)。全社會(huì)都在關(guān)注孩子，重視教育。但是我們家長(zhǎng)常常會(huì)在教育孩子這方面感到無(wú)助和迷茫。

一場(chǎng)意義深刻的講座帶領(lǐng)我們這批困惑的家長(zhǎng)走出教育孩子的誤區(qū)，給我們?cè)诩彝ソ逃牡缆飞宵c(diǎn)亮了一盞明燈。

講座內(nèi)容通俗易懂。專家老師通過(guò)具體實(shí)例給我們?cè)敿?xì)地講解了一個(gè)孩子平時(shí)是如何學(xué)習(xí)的，在遇到問(wèn)題時(shí)，他的家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)這個(gè)孩子的，這個(gè)孩子并不是天生聰明，更多的是靠后天的刻苦努力和良好的早期家庭教育。

但后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)業(yè)有成，取得了優(yōu)秀的成績(jī)，成了科學(xué)家并入選院士。

他取得如此成就的背后，離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，也離不開(kāi)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和孜孜不倦的教誨，更充分體現(xiàn)了家校共育的重要性。學(xué)校主要解決智力因素知識(shí)的提高，家庭主要解決非智力因素的提高。

當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性時(shí)，我為錯(cuò)過(guò)了孩子的早期教育關(guān)鍵期感到無(wú)比沮喪，然而，當(dāng)我得知孩子在成年之前還有一次獲得快速發(fā)展的早期誘發(fā)機(jī)遇期時(shí)，我眼前一亮。

因?yàn)槲业暮⒆映煽?jī)中等，智力中上，符合條件，我看到了希望。

于是我的一顆心提了起來(lái)，全神貫注地聽(tīng)講，詳細(xì)地記錄了每一個(gè)細(xì)節(jié)。

獲得快速發(fā)展的機(jī)會(huì)就是要家長(zhǎng)正確實(shí)施一些早期誘發(fā)的方法，比如通過(guò)提高孩子的心理素質(zhì)等非智力水平等。

家長(zhǎng)可以有意識(shí)地誘發(fā)其個(gè)性、心理、品質(zhì)等非智力因素，讓其產(chǎn)生濃厚的興趣品質(zhì)，專一強(qiáng)烈的注意力品質(zhì)，高度的自覺(jué)性品質(zhì)，不甘落后的好勝攀比意識(shí)，鍥而不舍的意志品質(zhì)……

教育孩子不能急于求成，要慢慢地影響他、鼓勵(lì)他，給孩子樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心。

家長(zhǎng)告訴孩子：你行，你一定行，只要你肯付出努力，一切都有可能！

每個(gè)階段都是起點(diǎn)，讓孩子從現(xiàn)在開(kāi)始，不要輸在起跑線上，與孩子的過(guò)去相比，有進(jìn)步就是“贏”。當(dāng)然家長(zhǎng)還要給孩子一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

安徽省合肥市瑤海區(qū)育英中學(xué)方曉威家長(zhǎng)