去你的棒打出孝子

我曾經訪問過因嚴重家暴犯下刑事罪的男人。有一位一腳下去，把老婆的肋骨踩斷了三根，他老婆當時懷孕四個月，胎兒差點被踩死在腹中。還有一位把毆打老婆和三個女兒當成家常便飯。老婆孩子一見到他下班回來，就開始簌簌發抖；如果聞到他一身酒氣，那一場暴風驟雨式的皮帶頭，很快就會落到她們的頭上。

第三位是大學老師，看上去文質彬彬，你怎么也無法把他跟暴徒聯系在一起。他犯下的罪行是“虐待”兒子。兒子出生后，他便在家里掛了一根戒尺，所有的教育問題都用這根戒尺解決。兒子入學后，他出了一條嚴苛的規定，用95分作為界限，不管大小考試，少一分就是一尺子。孩子的屁股上從此就沒有不帶傷痕的時候，舊的血印子剛消掉，新的考試又來了。每次考完試，只要成績低于95分，孩子放學回來很自覺地搬個椅子，爬上去把墻上的尺子拿下來，交給他，然后自己把卷子掏出來，把褲子扒下來，趴到沙發上等尺子。出事的時候是四年級期末考試，孩子三門掛科，還把同桌打傷了，受到父親狂風暴雨式的懲罰，不知被抽打了多少下，直到昏厥，送到醫院搶救。妻子忍無可忍，報了警。

我與這位大學教師交談時，發現他通情達理，也看不出性格有變態跡象。他事業出色，如果不是這件事，馬上就可以評上教授了。細談中，我終于發現了問題癥結所在——他自己也是戒尺下長大的。他的老家在農村，父親是一名民辦教師，狠抓他的學業，希望他考上名牌大學，光宗耀祖。父親掛了一根粗粗的竹竿在墻上，制定了考試成績下限，突破了就抽他，一直把他抽進了名牌大學。

我問他當時恨不恨父親，他說非常恨，不知道多少次，他考了全班第一、全校第一甚至全縣前十，但因為分數不到規定數，回來照樣挨打，心里那個委屈，殺父的憤怒都有。但他馬上告訴我，自己進了大學，成人了，就不恨了。父親是為他好，棒打不僅出孝子，還出人才。否則自己后來不一定這么有出息，村子里太多的小伙伴都沒考上大學，成了打工仔。所以，棍棒教育也算一份了不起的家學吧，還是很有好處的。

他的話啟發了我，讓我明白了他家暴的內因。

前面兩個訪問對象的成長環境和家教方式，也都充滿“暴力”。一個來自認為女人“三天不打，上房揭瓦”的地區；另一個父母在城里開小飯店，經常在打烊后大打出手，有一天，暴躁的父親用一鍋滾燙的面湯把母親澆成了傷殘……

順藤摸瓜，大多數家暴的瓜，其實都來自同樣的藤。這根藤就是“基因”。暴力是一種基因，不是通過家庭傳承，就是通過社會傳承，但歸根結底，是通過文化傳承。“棒打出孝子，慣養忤逆兒”，因掛上了“為你好”“有用”等羊頭，而被世世代代販賣并光大。一個孩子動輒被父母施以棍棒，這個孩子長大了很可能也會用棍棒對待自己的孩子，走出去也絕對不會對別人家的孩子手軟。一個充滿暴力的家庭，成員們會從忍受這種小環境到習慣暴力的大環境，進而對社會暴力麻木，甚至助推。

如果站在事情的合法合理上，教化家人是不可避免的，訓導孩子是必須的，錯誤必須懲戒，手段可以多樣，使用暴力卻是絕對不可以、絕對愚蠢的。一個巴掌打出寒心，十個巴掌愛變仇恨；一棍兩棍，打出記性；百棍千棍，打成惡棍。

勸君放下那些昏著兒，“忤逆”一次，趕緊住手。

丁捷：著名作家，江蘇省作協黨組成員、書記處書記、副主席。

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