責任與使命

甘肅省嘉峪關市第二幼兒園 李 丹

在家中，每一個孩子都是爸爸媽媽的寶貝；在幼兒園，每一個孩子也都是我的寶貝。我會像父母一樣寵愛每一個孩子，呵護他們，帶領他們快樂成長。當然，我也會時常告誡自己：當遇到困難和挫折的時候想一想他們的臉龐，想一想他們純真的笑容。那一刻，我仿佛被施了魔法，元氣滿滿。

還記得在國慶節的晚會上，主持人深情地朗讀著一封信：“親愛的，你還好嗎？媽媽一直以來都對你很嚴厲，但并不是不愛你，只是愛你的方式有所不同。媽媽其實很愛你，希望你可以成長得很優秀，成為一個善良正直的人，也希望你在他人危難的時候能伸出援手。當然，媽媽希望你在救助他人的時候能夠考慮自身的安全，畢竟你是媽媽唯一的寶貝，也是媽媽唯一的依靠……”

小班孩子們入園已經有段時間了，他們成熟了許多。那天，嘟嘟小朋友在入園路上救助了一只沒有長羽毛的虛弱的小鳥，嘟嘟跟我講了很多關于這只小鳥的事情，比如它在晚上喜歡嘰嘰喳喳地叫、總是將自己的飯盒打翻等等。

我看得出來，嘟嘟的眼中有光，那是善良和純真的光。出于好奇，我問嘟嘟：“小鳥那么小，你怎么養大它的啊？”嘟嘟說：“爸爸告訴我，小鳥還很小，不能吃蟲子，所以我就用針管喂它面包渣。”他每天都會給我講述小鳥的成長故事，比如小鳥長出了一根羽毛，小鳥吃了多少食物等。

通過小鳥事件，我和嘟嘟成為了無話不談的朋友。可不知道從哪一天開始我就再也沒有聽到嘟嘟講他的小鳥故事，而嘟嘟每次參與有關動物的游戲都十分抵觸，甚至出現不愿意入園的情況……我開始意識到嘟嘟狀態的異常。經過調查，原來嘟嘟的爸爸媽媽一開始是接受小鳥的，但是小鳥長大以后就在家里到處亂飛，不僅弄壞了媽媽的化妝品，還在爸爸的領帶上“作亂”，對于嘟嘟和爸爸媽媽的生活都造成了一定的困擾，于是，爸爸媽媽和嘟嘟一起商量將小鳥放回大樹下面——就這樣，嘟嘟被迫放棄了自己心愛的小鳥，成為了爸爸媽媽所謂的好孩子。

我嘗試給嘟嘟講述一些友愛的小故事，讓嘟嘟明白“他沒有拋棄小鳥，不是一個壞人，更不是一個沒有愛心的孩子”。我又將爸爸媽媽的煩惱告訴嘟嘟，讓嘟嘟試著理解他們。為了使嘟嘟重新變得開朗，我還在班級中組織了一次“小鳥大會”，幫助孩子們認識不同的鳥類，并且將嘟嘟的經歷分享給班級中的孩子，使更多的孩子認識到生命的可貴，也使得孩子們意識到一個人的仁愛有多么重要。慢慢地，我發現嘟嘟開始改變了，最后恢復了之前的活潑。

班級的孩子們也開始變得有所不同了，他們每天不僅會主動向我問好，甚至一些孩子還會分享自己的零食，不再吃“獨食”，會主動幫助需要幫助的孩子。

通過這件事情，我意識到了自己肩上所承擔的責任和使命。我相信，在愛心與責任的澆灌之下，孩子們終究會向著更好的方向發展和成長。

對幼兒進行德育教育一定要注意方法，一個愛的抱抱就能讓他們感知愛的力量，即“育教于樂”。真正的德育是符合幼兒的生理和心理特點的。教師要由近及遠、由淺及深，利用幼兒喜愛的人或物對他循循善誘，方能收到事半功倍的效果。

有很多老師會抱怨：“一些孩子太淘氣，總是故意惹我生氣、總是搗蛋。”但是我想說，這些不正是我們工作的內容嗎？這些孩子就像我們培育的花朵，他們需要的是我們的澆灌和培育，終有一天這些孩子會成為我們的驕傲。

教育感言

如果說愛心是基礎，那么責任心就是驅使我們干好工作的動力。作為一名幼兒教師，我深知自己肩上的責任和使命。我相信，只要我們用心澆灌每一朵含苞待放的花朵，讓愛流淌在每一個孩子的心田，孩子們就一定能收獲美好的明天！