兒童與健康2022年度選題方向

本刊圍繞“讓兒童身體—心理—社會適應(yīng)全方位健康成長”的服務(wù)宗旨，堅持正確的輿論導(dǎo)向，刊發(fā)前沿的幼兒教育科研成果，傳播適宜的幼兒教育理念、教育方法、教育經(jīng)驗，為幼兒教育工作者、幼兒保教人員、幼兒家長搭建理論與實踐創(chuàng)新的展示和交流平臺。

托幼照護板塊

● 嬰幼兒早期發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)

● 家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)

● 嬰幼兒膳食營養(yǎng)研究

● 嬰幼兒預(yù)防接種、疾病防控等服務(wù)研究

● 嬰幼兒安全防護

● 嬰幼兒照護服務(wù)專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)

● 嬰幼兒照護服務(wù)信息管理系統(tǒng)的研發(fā)應(yīng)用

● 嬰幼兒照護相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)

● 嬰幼兒照護服務(wù)相關(guān)法律法規(guī)培訓(xùn)

● 嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)安全管理制度

● 嬰幼兒教育現(xiàn)狀及對策

保健保育·心理健康板塊

● 幼兒健康管理問題研究

● 幼兒園營養(yǎng)膳食的研究

● 幼兒常見疾病的預(yù)防和控制

● 幼兒園事故防范和安全教育

● 幼兒心理健康問題探討

● 幼兒園心理健康教育課程資源的開發(fā)與應(yīng)用

● 現(xiàn)代家庭生活方式與幼兒健康的關(guān)系

● 幼兒園保育質(zhì)量提升的有效策略分析

● 幼兒園保育教師助教能力提升的有效策略

● 幼兒園保育隊伍精細化管理的策略研究

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經(jīng)驗交流·案例板塊

● 自主游戲中對幼兒的觀察、識別與應(yīng)對

● 幼兒個性化教育的研究

● 幼兒園區(qū)角活動存在的問題與對策

● 幼兒園戶外活動存在的問題與對策

● 幼兒園一日生活中存在的問題與改進措施

● 幼兒園課程游戲化的實施與評價

● 本土資源在幼兒園課程中的開發(fā)與利用

● 中國傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中的開發(fā)與利用

● 幼兒園特色課程的開發(fā)與實施

● 幼兒園課程質(zhì)量保障體系建構(gòu)

● 幼兒園繪本教學(xué)的現(xiàn)狀與問題分析

● 幼兒園游戲材料的投放與指導(dǎo)

● 幼兒園主題活動建構(gòu)與實施存在問題研究

● 新時代背景下幼兒教師專業(yè)化成長的研究

● 提升幼兒教師職業(yè)幸福感

● STEM 教育中幼兒深度學(xué)習(xí)的研究

● “去小學(xué)化”背景下“幼小銜接”的探究

● 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園課程中的有效運用

● 幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)

● 幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化

● 游戲活動在幼兒教育中的運用

● 幼兒園人才隊伍建設(shè)

其他板塊

● 幼兒園教育教學(xué)活動中的教育智慧

● 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

● 玩教具手工制作

● 教育故事、教育筆記

● 幼兒園通訊報道

● 幼兒教育資訊

● 幼兒教育理念

親自然活動板塊

● 幼兒園親自然活動開展的探究與實踐

● 戶外自然課程與游戲探索

● 親自然活動中的觀察引導(dǎo)

● 幼兒親自然情感的培養(yǎng)策略

● 家園共建幼兒親自然活動實踐研究

● 農(nóng)村自然環(huán)境城市化的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

● 城市幼兒園如何開展親自然活動

● 親自然的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

家園共育板塊

● 新媒體背景下的家園共育策略研究

● 社區(qū)資源融入幼兒園教育教學(xué)活動的研究

● 家庭教育“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)、原因及應(yīng)對

● 科學(xué)開展“幼小銜接”的實踐探索

● 親子閱讀的家庭指導(dǎo)策略研究

● 幼兒、家長、教師的關(guān)系探究

● 幼兒家長教養(yǎng)焦慮現(xiàn)狀以及改善策略

● 家園共育的基本理念、認識與實踐

游戲化活動（分年齡段）

● 健康領(lǐng)域活動設(shè)計教案

● 語言領(lǐng)域活動設(shè)計教案

● 科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計教案

● 藝術(shù)領(lǐng)域活動設(shè)計教案

● 社會領(lǐng)域活動設(shè)計教案

● 綜合活動設(shè)計教案

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