古鎮(zhèn)里的二胡聲

王欣妍

時(shí)隔多年，現(xiàn)在依舊懷念與外婆生活在鎮(zhèn)子上的日子。這個(gè)鎮(zhèn)子叫作“安居”，老人家每天都會(huì)到附近的巷子里去溜達(dá)，這時(shí)候外婆總會(huì)帶上我，讓我選自己喜愛的零食或物件。甜津津的糯米糕、街頭表演的雜技，都讓人歡喜得不得了，但最讓我歡喜的是鎮(zhèn)子上充滿書墨味的小學(xué)堂，學(xué)堂卻因?yàn)殚T牌老舊漫漶，現(xiàn)在已認(rèn)不出來上面剝落的文字了。

安居的古味很濃烈，青石板路綿長曲折，斑駁的小巷里彌漫著閱盡鉛華的滄桑。歲月固守著千年不變的姿態(tài)把老屋雕刻成一角深褐色的飛檐。順著青石板前行，炊煙間或從路兩側(cè)房子里飄出，聚攏在長長的巷道，淡淡的是糯米糕的味道，交匯在長滿青苔的小橋，橋的那頭便是學(xué)堂了。

教書的老師不是本地人，一口流利的普通話一點(diǎn)也不夾雜鄉(xiāng)音。大人們說老師是頂有學(xué)問的，孩子們也有樣學(xué)樣，搖頭晃腦地說，老師是頂有學(xué)問的。與老師相處過的人們都很敬重他。每次趕集，小小的我總會(huì)趴在窗口看著老師上課。每當(dāng)老師注意到我，就會(huì)走過來揉揉我的腦袋，讓我進(jìn)去聽。

老師喜歡拉二胡，經(jīng)常在課堂上進(jìn)行二胡的演奏。他的二胡聲很溫和，就如這古鎮(zhèn)氣息一般。不同的課堂上，老師的二胡演奏總會(huì)傳遞出不同的溫情。在二胡聲的陪伴下，同學(xué)們明白了順應(yīng)規(guī)律，春聽鳥聲，夏聽蟬鳴，秋聽蟲叫，冬聽雪落，日出而作，日入而息，依氣候而作，隨歲月流轉(zhuǎn)；學(xué)會(huì)了尊重他人，善待他人，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)他人的尊嚴(yán)；懂得了平凡鑄就偉大，英雄來自人民，立誓報(bào)效祖國。

不止在課堂上會(huì)聽見老師的二胡聲，古鎮(zhèn)的好多地方都回蕩著悠揚(yáng)的琴聲。

不上學(xué)的那幾天，老師會(huì)坐在集市的街巷中拉二胡。過路人雖多，但卻沒人真正駐足聆聽，老師獨(dú)自一人在這里演奏的身影映集在古鎮(zhèn)中，顯得多少有些落寞。我蹲在老師旁邊，歪著頭細(xì)細(xì)地聽著，“好聽嗎？”一曲終，老師問，他見我點(diǎn)頭，微微笑了。“可是大家都不聽耶，為什么要在這里拉呢？”此話一落，老師的大手緩緩地落在我的頭上，說著：“有人聽的，會(huì)有人聽的。”老師眼望著前面喧鬧的街巷，小販們熱情地叫賣著自己的商品，小朋友們追著空中飄落的泡泡，“只要我堅(jiān)持下去，就可以讓更多人聽見。”

鎮(zhèn)上偏僻處有座亭子，鮮有人去那里玩耍或休息。夏天，那里蟬聲嘶鳴得厲害，混著鳥叫，四周種著筆直的杉樹，草地邊開著粉色的夜來香。老師也喜愛在亭子里拉琴。琴聲混合著大自然清新的聲音，洗滌著夏季的燥熱，安撫著躁動(dòng)的情緒。

給兒時(shí)的我印象最為深刻的二胡曲是《送別》。這是畢業(yè)時(shí)，老師拉響的二胡聲。每年老師拉響這首歌時(shí)，眼睛亮晶晶，嘴角帶著一絲微笑，孩子們稚嫩的歌聲會(huì)傳到很遠(yuǎn)。“同學(xué)們，你們即將進(jìn)入新的征程。要知道，未來的生活也許并沒有我們想象中的那么美好，但只要我們的生活過得充實(shí)、踏實(shí)，無論富貴還是平庸，就都足夠了，期望大家前程似錦。”老師到了這時(shí)總是哽咽著說不了幾句話。小時(shí)候不懂，只覺這首歌好聽，卻不明白其中含義。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”巴渝地區(qū)下雨是很頻繁的。每逢傍晚下雨，我便會(huì)靠在柱子望著雨沿飛檐滑落，看在樹下倉促躲雨的人，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，這是只屬于巴渝的雨聲，迅猛且短暫。晚飯之后，雨聲漸漸的住了，烏云消散，月光透過樹葉的間隙，在窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來，閃閃爍爍地動(dòng)著。夜靜了，那悠長的二胡聲便緩緩響起，在巷子里回蕩，一直傳到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

（本文系成渝地區(qū)小學(xué)教育聯(lián)盟首屆貝根杯兒童詩歌、散文征文大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品）