用“鐵人精神”激發辦好人民滿意教育的動力

楊培榮

黨的十九屆六中全會深刻總結和指出了“過去我們為什么能夠成功，未來我們怎樣才能繼續成功”。酒泉市教育系統把學習宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神作為重大政治任務，向全體教職工發出了賡續紅色血脈，弘揚偉大建黨精神，以“鐵人精神”努力推動全市教育高質量發展的號召。回顧酒泉的發展歷程，“愛國、創業、求實、奉獻”的“鐵人精神”激勵著一代一代酒泉人拼博奮斗，在新時代新起點，我們必須始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，學習宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神，繼續從“鐵人精神”中汲取奮斗力量，力爭在“十四五”期間實現酒泉市第五次黨代會確定的“將酒泉建成教育理念新、教育質量高、辦學條件好、師資隊伍精、服務能力強的區域教育中心”的目標任務，切實辦好人民滿意的教育。

堅持用“鐵人精神”鑄魂育人培養擔當民族復興大任的時代新人

“鐵人”王進喜在入黨志愿書中立下“只有共產黨才能使工農大眾過好幸福生活，我入黨就是為了給祖國人民貢獻更大的力量，當一個忠實的人民勤務員”的誓言。黨的領導是中國特色社會主義教育事業不斷前進的最大政治優勢，實現中華民族偉大復興，我們要始終堅守為黨育人、為國育才的使命。

一是用習近平新時代中國特色社會主義思想統領教育工作。不斷深入挖掘理論內涵，把握理論精髓，深刻掌握新理念、新思想、新戰略體現的理論邏輯、實踐邏輯、歷史邏輯，學深悟透、融會貫通，切實把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為指導教育實踐、解決教育發展問題的具體措施、具體辦法。特別是當前，要全面落實黨組織領導的校長負責制，進一步加強黨對教育工作的全面領導，切實保證黨的教育方針在學校得到貫徹落實。

二是發揮好思政課主渠道作用。鑄魂育人工作千頭萬緒，但都要通過思政這個“針眼”關聯起來。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，通過思政課弘揚“鐵人精神”，引導學生學習“鐵人精神”，傳承“鐵人精神”，堅定理想信念，筑牢愛黨愛國情懷，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。并通過思想政治教育把“鐵人精神”融入校園文化、教學活動、班級管理、群團組織、社會實踐等工作各環節，切實推進“鐵人精神”進學校、進課堂、進頭腦。

三是完善學生德智體美勞全面發展的教育體系。用“鐵人精神”鑄魂育人，就是要學生在精神、體魄等方面向“鐵人”王進喜看齊，說到底就是促使學生德智體美勞全面發展，推動“五育”并舉。對此，要進一步強化全員化、全方位、全過程“三全”育人和學校、社會、家庭“三結合”德育格局，著力加強和改進新時代體育、美育和勞動教育，健全完善體育美育競賽機制，通過體育培養學生頑強拼搏的意志，通過美育激發學生創新創造活力，通過勞動教育引導學生辛勤勞動，這也體現出“鐵人精神”的傳承，更是培養合格社會主義建設者和接班人的務實舉措。還應把“鐵人精神”運用到學生心理健康教育中，讓學生體悟“鐵人”王進喜強大的精神世界，培養積極樂觀、健康向上的心理品質。

堅持用“鐵人精神”引領校園文化建設有力推動高水平學校建設

習近平總書記強調，實現中國夢要物質文明和精神文明均衡發展、相互促進。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。在教育領域，校園文化是重要組成部分，是學校發展的靈魂。酒泉教育發展需要各級各類學校有特色的品牌校園文化，同時，也需要具有凝聚力的共同文化引領校園文化建設，而通過“鐵人精神”引領校園文化“三風”建設就是最好的實踐。

一是以“鐵人”自強不息、真抓實干的優良作風引領校風建設。自強不息、真抓實干是“鐵人”精神的特征，也是我們干好一切事情的先決條件。特別在當前建設高質量教育體系的關鍵期，真抓實干的校風建設尤為重要。真抓實干就是要抓關鍵、抓重點、抓難點、抓落實。近年來，國家推出多項深化教育領域改革的政策，市教育行政部門配套60多項相關改革制度、機制、措施，通過這樣的真抓實干，促使良好校風引領學校教職工始終保持奮發有為的精神狀態，積極研究落實落地相關政策措施，排除一切干擾一干到底，實現學校發展的新突破。

二是以“鐵人”腳踏實地、辛勤耕耘的作風引領教風建設。“鐵人”王進喜那個年代，人們每打一口井，要把井架、鉆機和其他附屬設備拆卸搬遷到新井場，最快也得五六天。后來王進喜和技術人員研究，通過不拆卸井架和鉆機，使用幾臺大馬力拖拉機把幾十噸重的井架整體平行拖向新井場，大大縮短了鉆機搬遷時間，提高了生產效率。井架立起來以后，沒有打井用水，王進喜組織職工到附近的水泡子破冰取水，帶領大家用臉盆端、水桶挑，靠人力端水50多噸，保證了按時開鉆。就是靠著這些最簡單、普通的操作，靠著極大的毅力和決心，他們創造了當時的一個個奇跡。在新時代，教師教好書，最基本的就是做好備課、上課、課后作業輔導和批閱。近幾年，酒泉新苑學校質量提升較快，就是堅持讓教師做好了這幾點。所以，教師把常規的課前、課后工作做好、做精，這就是好的教風。教師在備課、教學的過程中，還要從學生的角度思考，思考學生學什么內容更有價值，什么樣的學習方式能讓學生獲得更好的學習體驗，什么樣的教學措施能讓學生更好地實現學習目標，再根據學生的學習能力和學習進度因材施教。

三是以“鐵人”識字搬山、勇攀高峰的優良作風引領學風建設。王進喜從小生活艱苦沒有上過學，為了學習理論和技術，他跟著工友識字，對他來說“識一個字就像翻過一座山”，盡管如此，王進喜憑借驚人的毅力完成了識字。現在的學習環境好了，但是部分學生學習的主觀能動性卻不足了。因此，我們要用“鐵人精神”引領學風建設。引導學生樹立遠大的理想，就像“鐵人”立志甩掉新中國貧油“帽子”那樣，讓每個青少年學生都樹立起為實現中華民族偉大復興中國夢而努力學習的信念。培養學生熱愛學習的興趣，引導學生把學習作為改變自身的途徑，把學習作為增加自身涵養的渠道，形成主動學習、善于學習、樂于學習的良好習慣；同時，還要加強作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，營造良好學風建設的環境。

堅持用“鐵人精神”指引教師發展打造新時代高素質專業化教師隊伍

教師是立教之本、興教之源。辦好人民滿意的教育，最重要的是培養和造就一支高素質的教師隊伍。一是用“鐵人精神”涵養師德。自酒泉市被確定為師德師風涵養試驗區以來，以文化涵養師德的“酒泉模式”逐步推開。“鐵人”愛國、創業、求實、奉獻的精神，同樣是師德涵養的重要內容，我們要在教師隊伍中大力弘揚“鐵人精神”，通過經常性的“鐵人精神”宣講，組織教師開展讀“鐵人”書籍、看“鐵人”題材電影、參觀“鐵人”紀念館、研討交流“鐵人精神”等，大力在教師隊伍中營造積極向上的氛圍。

二是用“鐵人精神”推動教師專業成長。通過“鐵人”從放牛娃成長為石油戰線“鐵人工程師”，實現鉆機整體搬家、鉆頭改進、快速鉆井等技術革新，用40年代老鉆機打出全油田第一口斜度不足半度的直井等先進事跡，引導廣大黨員教師深刻理解王進喜“為革命練一身硬功夫、真本事”“干工作要經得起子孫萬代檢驗”的科學求實精神內涵，教育引導黨員教師以“鐵人”為榜樣，大力弘揚科學求實精神，自覺站在教育改革發展的時代潮頭，遵循教育規律，精研教學業務，做教育教學工作的行家里手。同時，組織教師認真制訂五年一周期的專業成長計劃，廣泛開展師帶徒、老帶新、骨干帶薄弱、先進帶后進和教學技藝傳幫帶活動，促進教師快速成長為教學能手、教育名家。

三是用“鐵人精神”激勵教師保持良好心態。近年來，我們構建形成了地方公費生培養，國家公費師范生、緊缺重點專業高層次人才引進，重點師范大學校園招聘，基層特崗計劃招錄等多層次人才引進格局，通過多種渠道每年引進人才200余人。但在人才引進過程中還存在一些問題，酒泉市作為西部偏遠地區，存在優秀鄉村教師留不住的現象。為此，近年來，酒泉市委、市政府年年增加教育投入，著力優化城鄉教育教學環境、大力改善教師工作和生活條件、提高教師待遇、制定教師激勵政策。有了好政策的保障，教師自身的心理建設也很重要。“鐵人”王進喜在酒泉工作十年、大慶工作十年，在極端惡劣的環境中工作、生活，始終堅守初心，主動申請到艱苦條件下開展工作。因此，我們要用“鐵人精神”樹牢教師心理防線，引導廣大教師切身體會、切身感受“鐵人”為了革命事業、新中國石油事業扎根戈壁灘，辛勤付出一輩子的奉獻精神，切實增強教師的職業感、責任感、榮譽感，主動到最需要的地方教書育人。

堅持用“鐵人精神”營造發展環境夯實教育高質量發展的基礎

一是營造自我加壓的進取氛圍。“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”這是王進喜自我激勵的一句名言，也是他在成績面前不斷進取的生動體現。“鐵人精神”啟示我們，越是在成績面前，越要保持清醒的頭腦，越要正視差距、尋找不足，絕不能驕傲自滿、盲目樂觀。去年，通過深化高中教育改革和高中學校管理改革，酒泉采取成立高中課程研究所、高中學校發展聯盟，常態化高考備考研討，嚴格抓學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理規范等措施，有力推動了全市高中教育質量大幅度提升。盡管去年全市高中教育質量得到了提高，但基礎還不夠穩固，與其他教育先進等市縣相比，高中教育質量還有一定差距，還不能滿足群眾對教育的期盼。因此，我們必須始終心存憂患意識、危機意識、壓力意識，以時不我待的緊迫感和責無旁貸的主人翁意識，牢牢把握發展機遇，自我加壓、拼搏奮進，繼續深化高中教育改革，推進集團化辦學，全面做好高考備考，切實實現高中教育質量穩步提升。

二是營造艱苦創業的拼搏氛圍。正是有了“鐵人”那種“有條件要上，沒有條件創造條件也上”和“寧可少活20年，也要拼命拿下大油田”的忘我拼搏、艱苦奮斗精神，才有了僅用三年時間就高速度、高水平拿下大油田的輝煌。實踐告訴我們，做任何事情都不可能一蹴而就，特別教育是一項長期工程，是一場持久戰，有時候甚至事倍功半，急功近利肯定是不行的。比如教育質量提升，我們努力抓薄弱環節改善、抓教育質量一體化提升，但學業水平測試結果仍難以滿足群眾的期盼；比如堅持優化教育布局，每年不斷投入資金，改善辦學條件，但“入公辦園難”“鄉村弱、城鎮擠”的問題仍沒有從根本上解決；比如想方設法推進教育評價改革，全面落實立德樹人根本任務，但是教育評價“五唯”頑疾依然很難在短時間內徹底消除；比如著力推進產教融合，實施“技能甘肅·匠心酒泉”建設，但職業教育服務經濟社會發展能力仍然需要提升。盡管當前推進教育高質量發展遇到很多困難，但為了滿足群眾更高質量的教育期盼、提升群眾更多的教育獲得感，我們必須咬緊牙關，繼續弘揚“鐵人精神”，正視困難、迎難而上、頑強拼搏，加強學習，善于思考，提高破解難題的本領，全力解決影響教育事業發展的各種問題，努力推動教育高質量發展。

三是營造大公無私的奉獻氛圍。“鐵人”王進喜曾經說過：“我情愿為黨、為人民當一生老黃牛。”他以這種無私奉獻的工作態度，努力工作，才做出了好成績。我們作為教育工作者，也要始終懷有強烈的責任心和事業感，把我們手頭上的每件工作放到加快教育現代化、建設高質量教育體系、辦好人民滿意教育的全局來推動落實，針對群眾關心關切的教育質量、教育公平、教育資源等，創新工作思路，深化教育改革，補短板、強弱項，大力發揚“三牛精神”，盡心盡力、盡職盡責抓教育管理。“鐵人”王進喜說：“等把病養好了，要為祖國的石油事業繼續再好好干20年。”我們一生為教育事業奉獻的時間也是有限的，所以我們必須要在教育發展夯基礎的時間、人生最能展現作為的時間里，全力發揮自己的光和熱，確保自己的每一滴汗水都轉化為教育高質量發展引擎的“油水”。

走好第二個百年奮斗目標趕考之路，我們必須長期堅持實踐黨的百年奮斗輝煌歷程和偉大成就“十個堅持”的歷史經驗，按照習近平總書記提出的“九個必須”要求，進一步扛牢推動教育高質量發展的歷史使命擔當，繼續從“鐵人精神”的感召中汲取強大動力，艱苦奮斗、拼搏奮進、無私奉獻，切實辦好人民滿意的教育。

（文中圖片均為鄭芃生攝）

編輯：彭雪亮