墻上的黑腳印

董海

早上，我的椅子還沒坐熱，小阮就跑進辦公室說：“老師，教室的墻被人踩了一個腳印。”

我走進教室，看見已有四五個學生在圍觀，他們看到我進來就散了。

這是一個右腳印，腳尖向下，在黑板的下方，離地面30厘米左右。我問那幾個早到校的學生：“你們知道是誰弄的？”

他們搖頭。

等學生到齊后，我指著腳印，又問了一遍。沉默片刻后，小張站起來說：“老師，這腳印昨天放學前就有了。”

小金也跟著說：“是的，是的，我也看到了。”

“有誰在更早的時間里看到過？”我這一問，教室里頓時鴉雀無聲。

等了好久，都沒有學生回應。我看到他們一個個正襟危坐，大氣不敢喘一口，便微笑著說：“你們是不是覺得老師生氣了？沒有，老師不生氣，知道為什么嗎？”

學生好奇地看著我，搖搖頭。

“我猜，踩這個腳印的同學，說不定自己也不知道是怎么踩上去的。你們看，這腳印的腳尖向下。”我邊說邊演示，“這個同學應該是背靠墻壁時，右腳不自覺地抬起來，在墻上一踩，是無心之舉。但是，這個黑腳印留在墻上總不好，你們說，怎么處理？”

“拿刀片把腳印刮掉。”

“用白漆涂一遍。”

“老師倒有個想法，對這個腳印進行藝術加工。”隨后，我把自己的想法告訴了學生。

午自習時間，幾個女生按照我的要求，根據腳印大小，用一張紅色卡紙，剪出一個卡通腳丫，貼在腳印所在位置。

腳丫上，打印了兩句話：“走好人生每一步。——丁瑜佳”“登上高峰從第一步開始。——董雨澤”這是我從學生那里征集來的。

就這樣，黑腳印成了勵志符號，而這面墻成了漂亮醒目的文化墻。