給學生插上想象的翅膀

陸金鳳

李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”和毛澤東的“忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨”都充滿著豐富的想象力?？档抡f：“想象力是一個創造性認識功能，它有本領能從真正的自然界所呈供的素材里創造出另一個相像的自然界?！卑嘁舱f過：“沒有想象就沒有詩?！比绻麤]有或缺少想象力，科學將不能發展，文學將失去光彩，人生將變得灰暗?？梢姡胂罅ξ覀儊碚f，是多么的重要。

最近在講授郭沫若的《天上的街市》這首優美的現代詩，課后積累拓展出現了這樣一道練習：詩人看到“街燈明了”，想象著天上有美麗的街市。仰望星空的時候，你會有什么新奇的聯想和想象，請選擇一個天體（如星星、月亮），發揮聯想與想象，寫一首小詩?；诖?，我利用一節課的時間，開展“為你寫詩”的課堂活動，讓學生任選一個事物，發揮聯想與想象，寫一首不少于四行的現代詩。

在上這課的時候，我給學生補充了聯想和想象的知識，課內選擇了《大山里的小詩人》和《姜二嫚的詩》里的幾首詩歌展示給學生。學生在學完這課之后，掌握了聯想和想象的手法，感受了詩歌的美好，也深刻體會到了作者寫詩的情感，所以當他們聽到自己也能寫詩的時候，都躍躍欲試。不到一節課的時間，全班58個同學都完成了自己的小詩創作，而且有些學生還寫了不止一首。

作為初一的學生，他們平時想法奇奇怪怪，總讓我摸不著頭腦，不過這回，當我靜下心來欣賞他們的詩歌創作，仔細品讀他們的詩歌意境時，竟讓我有著很多意想不到的收獲。其中有幾首寫得短小精悍、言簡意賅，深入我心。例如：黃謝平寫的《夜里掛著月》：“月里有許多故事：仙女跳著舞，兔子在打著餅;然而，地下的人們，正賞著月?！标懳慕懙摹短柟狻罚骸爱斘倚那楹脮r，天上的太陽光很強烈，能夠照亮半個地球;當我心情壞時，天上的太陽光很微弱，都照不進我的心房?！崩钶鎸懙摹侗亲印罚骸拔业谋亲雍莒`，能聞到花的香氣，能聞到飯菜的香味，卻再也聞不到小時候的味道?！瘪⊥瘜懙摹对铝痢罚骸霸铝梁艽?，她照亮了整個大地。月亮很小，她裝不滿整個天空”……

通過這節課的活動，我知道了學生是真的學到了聯想和想象的知識，也有在用心完成作業。那么，在平時的教學中，怎樣培養和鍛煉學生的想象力呢？

一、充實學生的生活內容，擴大學生的知識面，豐富其想象

知識豐富的人，想象的天地也很廣闊。但知識豐富，還不等于想象力強。一般說來，知識越豐富，得到的各種事物的形象越多，越有利于學生的想象力。因此，在授課的時候，課內的拓展很重要，通過知識的延伸啟發學生認識自然界和社會生活中各種事物的名稱、形態、特征。還可適當看些電影、電視片段和模型、圖片等，開闊學生的視野。

二、運用講故事培養學生的想象力

學生大都喜歡聽故事，特別是優美動聽的童話、神話，比如《西游記》《伊索寓言》《格林童話》等，所以可以利用每周的閱讀課給學生講述一些故事。童話、神話富有情趣，想象豐富，對啟發初一階段學生的想象力有著十分重要的作用。此外，還可以采用讓學生編故事、描繪故事情節或人物等方法，激發學生的想象力，提高學生的口頭表達能力。

三、通過思維導圖、音樂活動培養學生的想象力

畫思維導圖，學生需要想象出要畫的那個事物的結構，這對鍛煉學生的想象力作用很大。音樂能陶冶人的性情，也是發展學生想象力的重要手段。針對課文里的古詩詞，我們可以找到古詩詞改編的歌曲推薦給學生聆聽，通過學生喜聞樂見的形式，讓學生更好地體會詩歌的意境和情感。

想象力是創造力的源泉。十一二歲的學生，盡管還不成熟，盡管他們的想法或做法甚至有些“離譜”，但是他們的世界充滿著無窮的想象力。如果學生沒有想象力，就像鳥兒不能飛翔，即使再美麗的世界，再廣闊的天空，也無法承載他們的夢想。作為老師，我們要保護好學生的想象力，不要把學生教育成毫無活力的“廢物”，要為他們插上想象的翅膀，讓他們在想象的世界里自由飛翔！21AD0819-22E4-4DAA-9493-C74B39675CF0