淺談小學英語快樂教學

姚志江

如何讓小學生在輕松歡快的氛圍中學好英語，是每個小學英語教師一直在探討的問題。想讓小學生積極主動地學習英語，關鍵在于如何激發小學生學習英語的興趣。俗話說興趣是最好的老師，小學生學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就會越好。所以，激發小學生學習英語的興趣就是小學英語教師教學工作中的重點。那在平常的教學過程中應該如何激發小學生學習英語的興趣，讓孩子們輕松快樂地學好英語呢？下面是我的幾點做法：

一、積極充電、努力探索、提升自己、課堂教學手段多樣化

從教師方面來說，以前只要能夠教課本里面的內容，讓學生死記硬背就可以讓學生考好英語，現在就不行了，現在提倡的是學生的綜合語言運用能力，學生死記硬背課本里的知識，不會運用也不行。這就要求我們教師，在平常的教學中多花功夫，加強引導。還有，如今，需要多功能型的教師，舉一個例子吧：比如小學英語教師，假如你只會教課本里面的單詞和句子，那么你的課會讓學生覺得枯燥無味，一點生趣都沒有，假如你又會唱又會跳，又會演又會畫等等，多才多藝，教學手段靈活多樣，那么，你會是一位令學生和家長都滿意的優秀的小學英語教師。這就要求我們教師要有一種競爭意識，時刻記得給自己充電，一發現自己不如別的老師的地方，要努力思考，積極向別人學習，使自己不斷進步，跟上時代潮流。特別是要會使用現代化的教育教學手段，如：利用廣播，錄音機，多媒體等輔助課堂教學，這樣 ，就能夠讓學生直接地、具體地獲得英語知識，收到了很好的效果。通過耳濡目染，極大地增強了學生的識記能力，增強了學習效果，把枯燥的語言學習變成了輕松的錄像欣賞等。雖然我校的校本課程《快樂英語》沒有編入歌曲和歌謠，但在平常的教學中我們也會自編一些“lets ?sing”和“lets chant”等輔助課堂教學，這些歌曲歌謠很有節奏感，唱、讀起來很適合小學生的口味，宛如一曲曲動聽的樂曲，學生在快樂地“sing”和 “chant”中不知不覺學會了好多的英語知識。實踐證明，凡是英語歌唱得好的學生，絕大部分英語也學得好。而唱歌對學生來說是很有吸引力的，特別是課前唱英語歌能讓學生在不知不覺中進入英語學習的環境，為英語學習打下基礎。平常我們也利用校園廣播播放英語歌曲和歌謠，讓學生在輕松歡快的校園英語歌謠氛圍中學好英語。

二、通過校園廣播，課前問答等教授英語

這幾年我們城關小學開發了一門校本課程：《小學快樂英語》，里面收集了幾百句常用句型和很多小學階段的重點單詞、短語，我們平常通過校園廣播和課前的師生問答和課后的生生交流等多種多樣的形式來教授這門課程。讓學生感受到學習英語快樂無限！記得教“Welcome to our school.”。這個句型時，為激發學生的興趣，前一天放學前，我布置了一道家庭作業：讓學生出校門時觀察一下我們城關小學的校門進來右手邊的那塊公布欄上的那句英語句子是什么？會讀的讀幾遍，不會讀的把它抄在小本子上，并觀察一下它和漢語拼音的聯系與區別。第二天我通過廣播教授句型之前孩子們其實已經初步感知了句型：“ Welcome to Chengguan Primary School. ”我由句型Welcome to our school.延伸到“ Welcome to our class. ”， “ Welcome to my home”，最后到“ Welcome to Chengguan Primary School. ”學生在短短的幾分鐘時間內學到好幾個英語常用句子，成就感猛增，然后我又讓她們和伙伴們進行對話，孩子為那天學到的英語知識感到歡呼雀躍！輕輕松松就學會了幾句英語常用句子。之后回到教室，每節英語課之前，英語教師再和孩子們復習鞏固所學知識，這樣一來，孩子們就不會認為英語很難學，相反會覺得學英語是一種享受！一種樂趣！在快快樂樂的氛圍中不知不覺就學到了英語知識！

三、創造英語情境，讓學生輕輕松松學好英語

我們南方人學習普通話，有的平舌音和翹舌音分不清，j ，q ，x 不分。若能到北方生活一段時間，受到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學習幾年。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒有英語環境，教師就要刻意創造英語環境。我今年剛開始去接任六年級，一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹 ：Hello， boys and girls. I'm your English teacher .My name is Yao Zhijiang，You can call me Mrs. Yao .This term we will learn English together. I wish you work hard at English and good luck to you.課堂用語也是盡量用英語說的。例如：It's time to learn English now.Open your books and turn to page 13.Please read after me. 按學生讀書、回答的完善程度，我會分別說Good/Very good/Wonderful/Excellent等等來激勵他們的學習動機，提高學習興趣。教師說這些話時，不必擔心學生聽不懂而影響教學進程，可用明顯的體態語言輔助，必要時用中文翻譯， 使學生明白。其次，要淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學 、回家、道別等內容，讓教師和學生扮演里面的角色，使學生仿佛真的在英語國家里身臨其境地學習英語。這樣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語、掌握英語。

總之，想讓我們非英語國家的小學生輕松快樂地學好英語這門語言，首先我們教師要積極充電、努力探索、提升自己、課堂教學手段要多樣化，我們要積極營造濃厚的英語校園文化氛圍，創造英語情境，還可以通過校園廣播，課前問答等方法全方位激發學生學習英語的興趣，讓學生輕輕松松學好英語！