淺談慢練在鋼琴學習中的重要性

齊詩惠

摘要：慢練貫穿于我們鋼琴學習的整個階段，是練好曲目的基礎。許多同學對慢練的概念理解深刻，練習方法不科學，因此形成了很多錯誤的的指法節奏等。因此慢練在鋼琴學習中具有舉足輕重的地位。本文詳細論述了慢練的概念、練習方法等。希望可以為學習者解決問題，提供幫助。

關鍵詞：慢練、鋼琴學習、指法

主要內容：

一、慢練的概念

二、慢練的方法

三、慢練可以解決的學習難題

慢練在鋼琴學習中起著導向作用。引導學生花較少的時間解決一系列的難題，包括鋼琴的準確讀譜、準確打節奏和提高視奏能力等。因此，鋼琴學習者必須深刻了解慢練這一方法，并科學地進行鋼琴慢練。

一、慢練的概念

通俗來講，慢練是將曲目的速度放慢，看清譜面上涉及到的所有標記和符號并且深刻理解和運用。比如旋律的對錯、力度記號表情記號的正確使用、踏板的正確運用、曲子的情感處理等。我們在演奏較難作品時，就會忽略曲目的細節。比如肖邦練習曲OP25nr12，在第七小節有隱藏的旋律在中間、每兩小節之間有大的旋律線、開始的第一個音有一個重音記號應該突出強調，在全曲快結尾處有一個漸強的力度標記也應單獨慢速練習，還有踏板的靈活運用等。以上所說的細節問題都要經過每一個小節慢速練習的方法，不斷的掌握。

二、 慢練的方法

慢練要講究科學的方法，否則花再多時間也是練不好的。一首動聽的鋼琴曲需要將譜面上的所有情感表達到位，這就需要我們有較強的手指能力和音樂語言的表達能力。介于此，我總結以下4點有效的慢練途徑：方可做到均勻、有效、科學的彈奏曲目。

1.要注意單手雙手相互結合

最初就使用雙手結合的練習方法會大大降低練琴的的效率。因此，要先集中注意力重復彈奏一只手，要求做到仔細認真，不彈錯音和節奏，其次，換另一只手練習同樣旋律，數量達到50到100遍，這樣就能訓練出潛意識，有了潛意識，開始合雙手，要用很慢的速度，慢到可以想到左手右手分別需要彈什么音，如果反應不出來，還需要單手再次練習或把速度再放慢。

2.科學運用節拍器

節拍器時利用拍子打節奏而很好控制曲子速度的儀器。很多初學者，為了體驗快感，不管曲子的原速，所有的曲子都用較快的速度，而忽略了曲子的難易程度和音符的時值問題。

3.分解慢練

曲子中包括很多樂節、樂段，樂句等，將它們按規律組合到一起可構成一個完整的樂曲。每一個樂節、樂段、樂句都有嚴格的音樂要求，我們應該將其進行單獨分段練習，最終使得曲子達到預想的效果。分解慢練可以將難點部分單獨反復練習，使其簡單化。比如肖邦的練習曲中，有很多四對六的部分，我們通過分解的方法先有效的練習三對二的部分，待其熟練后再練習四對六。其次，分解慢練還可以有效的控制速度，速度不穩的地方單獨練習，進而提高全曲的均勻程度。

4.變化慢練

變化慢練是用不同的練習方式進行慢練的方法。可變化曲目力度、曲目節奏以及手指的觸鍵方式等。其實是通過不同的變化將技術難度增強，因此要通過慢速練習的方式提高能力。例如：哈農練習中在解決#C調上基礎部分雙手快速跑動問題，可將其變換成附點節奏，包括前附點和后附點，通過附點的練習，不僅可以解決難點，也可以使手腕得到充分放松。

三、慢練可以解決的學習難題

1.慢練能提高觀看樂譜的準確度

我們通常在拿到新的曲子就盲目上手，甚至沒注意到曲子的調性與拍子。有的時候在彈奏中忽略了升降記號，整首曲子彈下來錯誤連連。慢速練習中可認真仔細讀譜，不斷提高樂譜的準確度，也可注意到樂譜中所有的標記和表情術語等，包括：連音線，力度強弱標記、反復記號等。長期反復練習之后，在習慣中我們會注意以上問題，從而提高準確度。比如貝多芬奏鳴曲悲愴第一樂章，曲目較難，因此譜面較復雜，比如音群復雜、節奏多樣化、旋律性強等問題。

2.放松問題可通過慢練得到解決

無論彈奏什么樣的曲子，手指始終是緊繃的。而大部分學生不懂得如何放松身體其他部位，就會影響到整首曲子的效果。比如《車爾尼299快速練習曲》要求每首曲子的演奏要達到一定速度，所以最開始練琴應保證慢速、均勻的練習，待熟練后，并且手腕、肩膀等達到放松的狀態再去快速練習。

3.慢練可增強背譜的能力

長期的慢速練習可加深對譜面的記憶，在不斷熟練中則可達到背譜的效。最先開始我們使用分手練習，分別將左右手達到熟練效果，比如299練習曲第22條，左右手分別有輪指的練習，需要單獨加強練習，而規律性較強的地方容易記住，多次反復練習之后就會輕而易舉背會。

慢練是練好每首鋼琴曲重要的基礎部分。從開始練習和結束練習，是一個枯燥的過程，需要我們保持積極向上的心態。無論是簡單或者復雜的曲目，我們始終應該將慢練貫穿于鋼琴學習的整個過程中，使其達到預想的效果。長此以往的練下去，我們的專業技能將得到較大的提升.練習中遇到的難點部分也會得到相應的解決。