人音版 六年級上冊《茉莉花》教學設計

程從霞

一、教學目標

1.通過聽唱、自學等形式學習歌曲《茉莉花》。并能有感情的演唱歌曲《茉莉花》。

2.通過變換演唱形式鞏固歌曲。通過歌唱讓學生從中感受江蘇民歌的特點。即調動了學生的學習興趣，使他們有創造性的參與音樂活動。

3.通過不同形式的演唱，培養學生的創新能力、與他人的合作精神。

二、教學準備

1.《茉莉花》教學課件PPT

2.鴻合一體機

3.《茉莉花》的音頻、視頻

三、教學重點

學會有感情地演唱歌曲《茉莉花》

四、教學難點

引導學生用多種形式表現歌曲感受歌曲，提高學生學習民族音樂的興趣。

五、教學過程

（一）創設情景、圖片導入，引出課題。（出示 PPT 課件）

1.師：歡迎同學們來到今天的音樂課堂，首先請同學們欣賞幾組圖片，說 說你看到了什么？

2.教師利用鴻合一體機播放茉莉花的圖片，讓學生欣賞。

3.抽生回答，你看到了什么？引出今天我們要學習的歌曲江蘇民歌《茉莉花》

（學生回答，教師板書課題）

（二）初步感知歌曲，體會歌曲的速度和情緒。（出示 PPT 課件，展示歌譜、問題及答案）

1.多媒體播放歌曲《茉莉花》，請孩子們認真聆聽，感受歌曲的速度和情緒？ 也可以讓學生自由說說自己的感受。

2.討論歌曲的速度和情緒，可抽個別孩子自由說說，教師再進行總結。這是一首旋律優美動聽的歌曲。

多媒體顯示： ?歌曲速度：中速稍慢

歌曲情緒：喜歡的、欣喜的

（三）學習新歌前的發聲訓練，比一比誰的聲音最動聽。

1.PPT 展示發聲練習

2.教師彈琴，學生用 LU 跟著一起練嗓。

（四）學習新歌前的節奏訓練，聽聽看看誰能讀出正確的節奏。

1.PPT 展示節奏

2.老師讀第一遍，學生跟著念節奏，看看誰能正確讀出這些節奏。

（五）學唱歌曲（PPT 展示歌譜）

1.聆聽教師范唱歌曲，注意感受歌曲的節拍，情緒，并注意歌曲

表達的內容。

2.（教師簡介歌曲）請學生按節奏朗讀歌詞內容。

3.請學生用 LU 來哼唱出歌曲的旋律，教師用琴伴奏。

4.加詞視唱（抽一組唱第一段，全班加詞唱第二段，第三段老師

教后面結束部分，抽一部分孩子來完成第三段的演唱。）

5.齊唱歌曲 （提醒孩子們注意歌曲的節拍，情緒和聲音，爭取唱

出優美動聽的聲音）

（六）分組活動（我是小小演唱家）

1.各組設計演唱形式，分組活動，教師巡視指導。

師：歌曲除了齊唱還有什么形式演唱，讓我們分組設計演唱形式，各組練習演唱。

2.小組展示演唱，爭當小小演唱家。

師生展開互評，幫助學生鞏固所學歌曲，爭取唱得更好。

（七）拓展延伸

1.什么是民族音樂？（多媒體 PPT 展示民族音樂的介紹，豐富小朋友知識， 拓寬知識面）

2.進一步了解民歌，聆聽方言版的江蘇民歌《茉莉花》（多媒體播放音樂）

3.感受民樂演奏的《茉莉花》（多媒體播放視頻）

八、總結，下課

《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多的如《茉莉花》一般美的民族音樂。期待著有一天在你們手中煥發出新的光彩，從你們的心田飛向世界，讓我們再次高唱《茉莉花》。