做一名幸福的小學語文教師

劉付學梅

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？"我毫不猶豫地回答：“是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。長大后，帶著對老師的崇敬，我走進了教師的隊伍，從教至今已經有十幾個年頭了。

當人民教師光榮，當一名語文教師——用祖國的語言文字來培育社會主義新人的小學語文教師，我覺得更加光榮。當我穿過了老師的光環，走進了它的內核時，我也漸漸地理解了老師的內涵。教師是平凡的，普通得就如一顆小小的鋪路石、社會中的滄海一粟。大多數的老師，默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有太多驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。在十幾年的執教中，我卻深深地感受到做一名小學語文老師的幸福。

一、教師“潤物無聲”，收獲幸福

當人民教師艱苦，當一個小學教師可能比別人更加清苦。物質生活的相對清貧，卻讓我更覺得精神生活的充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步?？梢哉f教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。因此，在平時的教學生活中，我時刻銘記端正自己的態度，樹立正面的形象，言傳身教去影響學生、教育學生。

“人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是小學語文教師特有的人生追求與人生享受。從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，潤物無聲的教育，使孩子成長，使孩子懂事，使孩子成為一個有責任感的人。多少次，當我辛勤的工作日見成效，當我發現孩子們一個個小小的進步時，無不歡欣雀躍，我收獲了滿滿的幸福感。

二、以“愛”為事業，收獲幸福

幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，愛是教育的前提，是溝通學生心靈的通道，是照亮學生心靈的火焰。教師的愛不同于一般的愛，師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是用心主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和職責感。我始終把對學生的愛視為自己的天職.多年來，我對學生傾注了滿腔熱情，真誠地愛著自己的學生。

三、不斷進取、提升教師魅力，做幸福的語文教師

教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。

為適應新的教育形勢，我認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育;我還認真學習了新課標，了解《課程標準》并在教學過程中逐漸靠近新課標，同時也虛心聽取了學校領導和教師的新課標引路，并從中學到了新方法。為了彌補自身的不足，我還認真聽取了有關領導的新課標講座，自學了新出版的《教育學》，了解了當代最新的教育理念。為了更好地傳知、解惑，我還利用課余時間通覽了小學1-12冊語文教學教材，也盡力去了解新教材的編排體系和意圖，掌握了每冊教材的重難點。在教學中我不但加強學習，還注意日常教學工作落得實。課前備課，努力上好每節課，做到課上樂觀開朗，生氣勃勃，充滿活力，并且課上注重關心愛護每一個學生，不偏心，不歧視，熱情公正地對待每位學生，使他們有良好的心態配合我上好每一節課。

教師只有做到以身立教，不斷進取，時刻提升自身語文修養，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

四、在教學中，實現人生價值，做幸福的教師

回首這十幾年來的班主任、語文教學工作歷程，既充滿著艱辛也伴隨著喜悅，在各級領導的關懷下，我由一個教育戰線的新兵逐漸成長起來，經受住了一次次的考驗。我多次上校、鎮、市三級公開課，實施素質教育引路課，還用心參加送教下鄉活動，到支教小學上示范課。也主動承擔了教改課題項目，研究并嘗試了小學語文“口語交際”“新概念作文”“高效閱讀”等課堂新模式，優化了課堂結構。還撰寫了多篇教學、教育論文，并獲得市一等獎。家長、老師、學校的認可讓我多次被評為校、鎮、市的優秀教師、市教壇新秀、市優秀班主任。我正是以自己的高尚師德、專業的知識、寬廣無私的愛，引領著學生行進于我的教育人生之路。在教學中成長，在教學中收獲，在教學中被認可和需要，逐漸實現了自己的人生價值。

我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選取，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興，做一名幸福的小學語文教師！