幼兒園以東北特色鄉土資源為輔助材料開展的創意美術活動過程中的實踐與探究

趙顯榮

摘要：我認為在幼兒園美工活動中應充分挖掘鄉土資源，不僅有利于形成獨具特色的園本課程，使課程鄉土化、個性化、多樣化，也有利于擴展幼兒的生活和學習空間，使課程進一步貼近生活、貼近大自然、貼近鄉村。吉林省延邊市汪清縣是一個農業大縣，有廣闊的鄉土資源和豐富的風土人情，有全省乃至全國聞名的特色瓜果和農副產品如：鄉土材料有：松樹枝、松塔、玉米葉、玉米須、黑木耳、紅松、黃豆、等。基于特色鄉土的自然環境優勢，以及東北文化對身心發展的促進作用，提升想象力和創造力為目的，結合活動形式、表達方式等方面的內容，探討了利用東北特色鄉土資源開展的創意美術活動的教學嘗試，通過前期調研和活動實踐，總結了五個方面的有效措施，即挖掘東北特色資源，巧借形狀而變;探訪東北文化，活用形式而畫;注重有效策略，靜觀情況而導。通過以上教學措施，我可把大自然還給幼兒，讓其在藝術的海洋里放飛想象、張揚個性、大膽創造。

關鍵詞：幼兒園;創意美術活動;趣味設計;實踐策略

根據現階段學習與發展的要求，在教育階段也要重視藝術方面的培養，我認為應為幼兒創造良好的教育環境，利用幼兒園中各種教育資源，啟發幼兒對美的感受和體驗以及對美術的認知，激發起幼兒的創造力和想象力，引導孩子形成良好的審美情趣。

一、幼兒園創意美術活動概述

幼兒園創意美術活動是指在美術教學中我開展的一系列創造性教學活動，東北鄉村幼兒的創意美術發展興趣和需要，鄉村幼兒的個體發展質量有助于提升，但當前延邊市鄉村幼兒園在開展創意美術活動時通常會遇到師資、家長、資源等方面的阻礙，需要鄉村幼兒園努力提升其我們的專業素養，細化活動手段，營造適宜的活動環境，激發幼兒創造動機，開發鄉土資源，創意使用美工材料，改進評價方式，提升幼兒參與水平。幼兒創意美術教育不能局限于課堂形式和材料，并且要為幼兒提供舒適的學習氛圍，創設趣味性的教學情境，尊重幼兒在課堂學習中的情感體驗。

二、幼兒園開展創意美術活動的策略

（一）設計趣味化的活動主題

活動主題是引導幼兒展開實踐的最主要的線索。在教學實踐中，我應結合幼兒的年齡特點，明確美術教育目標，并選擇充滿創意的活動主題，為幼兒搭建活動的框架，吸引幼兒參與其中。

（二）投放多元化的活動材料合理利用舊材料

創意美術活動對參與實踐的過程提出了更高的要求。材料是活動的載體，而只有充滿創意的材料才能夠活躍幼兒的思維，讓幼兒發現更多創意設計的可能性，進而激發想象力和創造力。基于此，我應結合創意美術活動的要求，合理投放材料，獲得更多創意探索的機會。

（三）創設生動有趣的活動情境

在創意性美術教學活動中，我要為幼兒創設豐富有趣的教學情境，這樣幼兒在參加教學活動的過程中才會具備有趣的學習體驗，從而提高幼兒對活動的參與積極性。在活動指導過程中，我應充分利用資源，構建創意情境，并引導幼兒自主參與，讓幼兒成為情境創設中的一員，引導幼兒主動參與創意活動。例如為了讓幼兒鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色作畫，我設計了“走迷宮”的創意美術活動。

三、組織幼兒自主展開創意活動

在小班的幼兒教育階段，采用各種趣味性的教學方式組織創意美術活動，可以充分激發幼兒的參與意識與學習興趣，激發幼兒對美術的認識和體驗，從而提升幼兒的創造力和想象力。基于此，從幼兒藝術素養發展出發，結合創意美術活動探究實踐策略，并從設計趣味化的活動主題、投放多元化的活動材料、創設生動有趣的活動情境、組織幼兒自主展開創意活動等方面給出相關建議。創意美術活動是提高幼兒藝術素養和幼兒進行自我展示的重要途徑。在大班幼兒教學指導中，我應有意識地培養幼兒的自主性，將活動的主動權交給幼兒，鼓勵幼兒根據自己的體會進行設計表達，展現個性化的美術體驗，為幼兒的自主發展奠定基礎。

四、鼓勵幼兒手腦并用主動設計

幼兒園在開展美術創意活動時，我們要積極引幼兒自己動手收集材料，主動探索自己感興趣的廢舊材料。幼兒可以通過實踐實現自己的想法，進而提高動手能力。

五、結論

總之，綜上所述，對幼兒來講，創意美術活動不僅可以陶冶情操，還能促進其思維發散，培養幼兒的想象力與創造力，奠定幼兒的審美。就要求幼兒自己要擅于結合幼兒的身心發展以及學習需求，進而開展能夠有效促進幼兒各方面發展的美術手工教學活動，從而促使幼兒能夠形成良好的核心素養以及綜合素質，在幼兒教學指導中，我們應以繪畫游戲為載體，設計多元化的活動形式，以開闊幼兒思維，讓幼兒在藝術的熏陶下充實內心世界，并實現自我表達。

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