小學語文作文指導策略初探

程星英

摘 要：長期以來學生都害怕寫作文，很多學生都覺得自己寫不出好的作文。另外有的學生覺得看著作文題目也沒有什么頭緒。這個時候老師要努力改變現狀，讓學生不再畏懼寫作文，熱愛上寫作。教師要針對高年級學生作文存在的問題想出適合的解決方法。老師要鼓勵學生多閱讀，多積累，從而寫出優秀的作文。

關鍵詞：小學語文;高年級;作文

語文老師在教學過程中發現學生不會寫作文、作文素材積累少、學生對于寫作文興趣不高等問題，這些問題需要老師和學生的共同配合來解決。有時候學生看似在積累和閱讀，實際上卻是無用功，老師要減少這種無用功，真正提高學學生的寫作水平。

一、小學語文高年級作文指導存在的缺點

1.缺少趣味性，很難吸引學生的興趣

根據觀察發現，在很多語文課堂上，老師都是固定的選取課本中的題目，讓學生來進行寫作。如課本中家鄉的風俗、讓真情自然流露、心愿等作文題目，老師沒有給學生一些引導，只是讓他們直接去寫，學生也很難寫出自己的真情實感，很難寫成一篇很好的文章。有些課本上的作文題目與實際生活差別太大，學生不能感同身受，有的學生對這個作文題目也提不起興趣。

2.學生作文雷同率高

學生在生活中缺少實際鍛煉，有的接觸新鮮事物的較少。很多學生一味模仿已有的作文書的文章，沒有自己新觀點和思想。例如在寫感恩父母一類的文章時，大多數學生沒有寫出自己的真情實感，只是編造了一些內容和結合已有作文的進行寫作。……