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小學語文作文指導策略初探

2022-05-23 07:48:31程星英
中國應急管理科學 2022年2期
關鍵詞:作文小學語文

程星英

摘 要:長期以來學生都害怕寫作文,很多學生都覺得自己寫不出好的作文。另外有的學生覺得看著作文題目也沒有什么頭緒。這個時候老師要努力改變現狀,讓學生不再畏懼寫作文,熱愛上寫作。教師要針對高年級學生作文存在的問題想出適合的解決方法。老師要鼓勵學生多閱讀,多積累,從而寫出優秀的作文。

關鍵詞:小學語文;高年級;作文

語文老師在教學過程中發現學生不會寫作文、作文素材積累少、學生對于寫作文興趣不高等問題,這些問題需要老師和學生的共同配合來解決。有時候學生看似在積累和閱讀,實際上卻是無用功,老師要減少這種無用功,真正提高學學生的寫作水平。

一、小學語文高年級作文指導存在的缺點

1.缺少趣味性,很難吸引學生的興趣

根據觀察發現,在很多語文課堂上,老師都是固定的選取課本中的題目,讓學生來進行寫作。如課本中家鄉的風俗、讓真情自然流露、心愿等作文題目,老師沒有給學生一些引導,只是讓他們直接去寫,學生也很難寫出自己的真情實感,很難寫成一篇很好的文章。有些課本上的作文題目與實際生活差別太大,學生不能感同身受,有的學生對這個作文題目也提不起興趣。

2.學生作文雷同率高

學生在生活中缺少實際鍛煉,有的接觸新鮮事物的較少。很多學生一味模仿已有的作文書的文章,沒有自己新觀點和思想。例如在寫感恩父母一類的文章時,大多數學生沒有寫出自己的真情實感,只是編造了一些內容和結合已有作文的進行寫作?!?br>

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