基于“雙減”背景的小學體育多元化教學策略

王毅

關鍵詞：小學體育;雙減政策;多元化教學;教師觀念;信息技術

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

伴隨著“雙減”政策的逐步落實，小學體育教學體系也在逐漸規范，這也就意味著教師們要去進一步提升自身的專業教學水平，從而能夠結合新理念為學生們創造更加適宜的學習環境。體育課程的意義不僅僅在于學生們掌握多少專業體育技能，更加注重培養學生們的堅強意志以及體育精神，促使學生們能夠在體育鍛煉的過程中去收獲健康的滲透，去感受團結的力量等等，最終也有效促進學生們體育素養的全面提升。

一、轉變教師觀念，突出體育課程重要性

在傳統的教學觀念下，體育學科一直以來都是小學教學體系中的“弱勢”科目，“占課”現象始終存在，久而久之，學生們對體育課的印象也逐漸“消極”化，使得體育教學效果大打折扣。但是隨著“雙減”政策的逐步落實，小學體育教師也要把握好機會，及時轉變自身的教學觀念，有效加深體育學科在學生以及外界社會心中的印象，使得學生們能夠更充分地意識到體育鍛煉對于身心成長和發展的重要性，從而有效加強學生們的運動鍛煉熱情。

例如，任課教師首先可以去充分的了解“雙減”政策的理念，并且去全面的了解大部分學生的興趣愛好、個人體質、學習需求等多種因素，從而為學生創建一個多樣化的體育課堂。其次，體育場地和設施是開展好體育教學工作的重要保障，因此教師和學校要格外重視體育器材對學生學習的作用，從而合理的改善體育設施、備足體育器材，為學生的體育學習創造一個良好的條件，進而真正突出體育課程的重要性。

二、巧用信息技術，加強體育理論教學

體育課程一直以來都被視為是室外教學項目，其實不然，新時期的體育教學更應該加強一些理論基礎知識的教學，從而能夠幫助學生們更加科學地進行身體鍛煉。對此，小學體育教師們也要及時提升自身的信息素養，從而能夠巧妙運用信息技術手段來完成一些室內體育課的教學，使得學生們能夠更加直觀地理解一些體育知識和技能，最終也有效促進學生們體育素養的全面提升。與此同時，教師利用信息技術手段也可以向學生們普及更多的體育精神，以便充分增強學生們的運動熱情，最終也有效向學生們傳遞終身參與體育鍛煉的健康理念。

例如，學生在學習“打籃球”這一項體育運動的過程中，往往教師會選擇向學生傳授一些課本上有的籃球方面的理論知識，但大多數小學生的理解能力都不成熟，并且其對于這些理論知識理解起來有一定的困難，因此教師可以利用信息技術首先通過一些圖片、視頻等資料讓學生真正的認識和了解籃球這項體育運動，然后教師可以利用多媒體向學生慢放打籃球的動作視頻，從而促使學生可以快速的掌握打籃球的理論知識。最后，教師還可以利用信息技術搜集一些有關我國的籃球明星的紀錄片，讓學生通過視頻感受籃球的魅力，同時有效的加強學生的體育精神，提升學生對體育的學習熱情。

三、尊重學生個性，設計多元體育項目

在“雙減”政策的影響下，小學體育教學應該更加尊重學生們的個性，也應該進一步凸顯學生們在課堂上的主體地位，從而通過設計多元化的體育項目來充分增強學生們對于體育鍛煉的長期熱情。如此一來，小學體育教師就要去更多地了解自己班級學生，去合理掌握他們在運動方面的天賦， 同時再根據學生們的興趣愛好去設計相應的體育項目，從而更充分地開發學生們的身體潛能。

例如，任課教師可以針對班級中的男生和女生分別舉辦一些不同的、有針對性的體育活動，如對于男生，教師可以舉辦一場足球比賽;對于女生，教師可以開展一場“花樣跳繩”的活動，并積極的鼓勵學生參加，從而使每個學生都能夠參加適合自己的體育活動。另外，教師還可以以班級為單位開展一些班級團體活動，如立定跳遠、拔河比賽、八人九足等等，在此期間教師可以設定一些小組長，并且讓小組長帶領班級中的學生互相鼓勵、互相學習，從而通過多元的體育項目真正的增強學生之間的團結互助能力，鍛煉學生的個人體質，一舉多得。

總而言之，小學體育教師要能夠牢牢把握“雙減”政策這一東風，全面加強體育課程的教學效果，從而使得學生們能夠更加重視日常的體育鍛煉，最終也更好地促進學生們的身心健康發育。除此之外，體育教師也要通過日常的體育教學去培養學生們的堅強意志，使其在面對艱難困苦時敢于迎難而上，進而也促使學生們擁有更加美好的未來生活。

參考文獻

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